东夏镇苏埠屯学校以“四原则”为出发点 用新型教育模式发展孩子特长 孩子的美好学校都懂
本报讯为了全面发现并培养学生的个性特长,使其成为别人无法攀比的优势,近年来,青州市东夏镇苏埠屯学校以“四原则”为出发点,采取“发现+跟踪+培养”的教育模式,学校的特长教育取得了良好效果。
学生“第一”原则。在这方面学校充分尊重学生,观察个性。对“怪”学生,主动接近他们,了解其个性,使其健康发展。每位教师要尊重学生,善于发现学生的个性、特长,做新时代的“伯乐”。
“合力”原则。家长、学校、社会共同努力形成合力来创造环境,培养学生的个性。当学生的个性、特长表现得很明显、很强烈的时候,学校、家庭和社会相互配合,不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。
“多鼓励”原则。对于有特殊兴趣和才能的学生,该校根据农村学校的自身特点和实际情况,分别成立了数学、物理、化学、生物等各学科兴趣活动小组,让文化课拔尖的学生更加出类拔萃。开设音乐、舞蹈、体育、书法、电脑特长班,让在这方面有一技之长、感兴趣的孩子如鱼得水。同时成立“星光”文学社,让喜欢写作,有创作激情的同学有用武之地。我校在这方面让学生感到特别满意的还有一点就是学校组织开展的各类特长班、社团打破了班级、年级界限,从一年级到九年级所有的孩子都能得到特长的培养,为他们的交流、切磋提供了平台。
“长效管理机制”原则。学校根据教师的专业特长,确定了特长班辅导教师,每班安排了专职辅导教师。学校每周安排1-2节特长辅导课,任何原因都不能挤占。学校认真做好每一次活动记录,建立健全特长生跟踪培养档案。每学期举行两次技能比赛,对优秀的学生进行表彰与鼓励。对获得市级以上奖励的特长生,学校还额外给予表扬并奖励其辅导教师。该校自2007年以来,就开展了针对学生的个性特长进行的“发现+跟踪+培养”的教育模式,并取得了初步的成绩。收获更大的是,学校通过这种教育模式,使得全校学生都有了奋斗目标,有了具体的学习途径,有了展示自己的舞台。班级安定了,师生和谐了,学校稳定了,教育发展了,学生有了更广阔的成才机遇和机会。
(通讯员王保华)
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