让梦想生花 让爱心发芽——记新城小学支教老师王文国
3月8日，王文国不慎跌倒，左脚踝韧带严重拉伤，脚部肿胀，疼痛剧烈。
清晨，他拄着双拐，用右脚蹦上三楼，耐心地等着学生进教室；黄昏，他拄着双拐，回到形影相吊的宿舍；在艰难的路上，没有人搀扶；回到清冷的宿舍，无人照顾。这个坚强而孤独的身影，留给了我们太多的感动。
他，就是从铜陵市来到我县支教的王文国老师，在服从教育主管部门安排后，到县新城小学担任305班语文老师。
知难而进，选择到老区支教
在医院呆了五天，王老师就执拗地让家人开车送他回太湖，留在他心爱的孩子们身边。他毫无怨言，因疼痛和劳累挂在额头的汗珠，闪烁着爱心与坚毅的光芒。
不仅忍受病痛，而且舍妻别女，远离故乡，支教的动力何在？王文国老师用实际行动作出了回答。
38岁的王文国，来太湖县之前，是铜陵县陶山小学的校长、小学语文高级教师。他曾荣获铜陵市第三、四届“学科带头人”、“优秀教师”，铜陵县第二、三届“教科研先进工作者”、“优秀教师”称号。
离开熟悉的工作环境，还能继续取得骄人的业绩吗？王老师说，他喜欢挑战自己，他要让梦想生花。
“用教育发现去点亮孩子的自信，用教育道德去震撼孩子的心灵，用教育精神去影响孩子的一生！让每个孩子插上腾飞的翅膀！”这是王老师的梦想。
有一天，王老师正在给学生上课，突然，学生潘心诺呕吐，气味很难闻，旁边的同学都捂着鼻子，王老师立即停止讲课，走到她身边，用纸巾擦净身上的污秽，关切地询问情况，安排好其他老师照看课堂后，把她送到了医务室，回来后又迅速地打扫地面，清理课桌。这是一件小事，王老师在尽一个课堂组织者的责任，更是在用为师者的行动向学生示范，如何对待需要帮助的人。
刚刚踏上这片陌生的土地，他想到的第一件事就是：我拿什么奉献给你，我的太湖。对学生的关爱与教育，要用先进的理论作指导，钻研教育科学，实施精品教育，是王老师奉献的重要内容。如果说，论文体现的是一个老师的理论水平，那么，教育教学技能的体现则依托于实践。王老师在教育技能的评比中，也屡获殊荣。他获得了安徽省第九届教育科学研究成果奖、第五届全国中小学公开课电视展示活动一等奖、安徽省中小学教师教育技术能力应用成果展示活动二等奖，还获得了市级信息技术与学科整合教学大赛市级一等奖、中小学优质电教课暨省级班班通教学一等奖。
检验一个老师的工作成效，最有说服力的是学生的成绩。他所指导的学生，获得过市级中小学生艺术展演大赛一等奖、少儿书画暨“双推”漫画大赛二等奖、科技创新活动二等奖等。
益友良师，将快乐融入课堂
王老师是一个学者型的老师，却一点也不古板孤傲。他的搭档章爱群老师50来岁了，在采访中，她说：“一起工作中，总能让我回忆起自己年轻时奋斗的身影，工作起来，他的心比我们女人的还要细。”我县许多学校的老师，多次去王老师课堂观课，王老师的幽默、扎实、灵动、智慧的教学风格给老师们留下了深刻印象。在学生眼中，王老师既是老师，又是朋友。王老师深刻地领悟了“亲其师，信其道”的教育理念。他的教学语言生动活泼，而且有非常强的亲和力。小朋友们都喜欢他，原来不喜欢语文课的学生，也渐渐地爱上了语文课。学生彭宝缘，作文写不了多长，每次作文总是拖沓着不愿动笔。王老师常和他聊天，聊日常生活，聊课外书中的故事，不知不觉中，这个孩子的作文越写越长，使用的词汇也越来越丰富，越来越新潮。
用真挚的爱去感染学生，用坚强的行动去影响学生，把知识传给学生，把高尚付于事业，让梦想生花，让爱心发芽，这就是王文国老师支教的动力。
（本报通讯员朱声灏）
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