让孩子们爱上阅读 本报校园小记者小玩家绘本故事进校园活动启动
本报讯 （记者 钟灏）对孩子们而言，书籍是最好的童年伙伴，阅读的积累会让一个人受益终生。然而面对书山书海，不少低年龄段的孩子在阅读中可能会感到晦涩吃力，容易丧失对书本的兴趣。为了改变这种现象，本报小记者工作室正式开启绘本故事进校园活动，用色彩鲜明、图文并茂的绘本代替纯文字书籍，以期让孩子们养成爱读书的好习惯。9月20日下午，第一期活动在翠湖小学进行，该校60多名小记者、小玩家积极参与进来。
当天的主讲人为铜陵学院老师鲁君谊，当天孩子们要学习的绘本是《他们都看见了一只猫》。“有只猫满世界溜达，长胡子，竖耳朵，毛绒爪……”伴随着鲁老师活灵活现的描述，屏幕上也适时地展现除了一只猫的形象，这只猫到处溜达，先后撞见不同的动物或是人类。这只猫在人眼里肥，在狗眼里瘦，在蜜蜂眼里又模模糊糊……这些截然不同的绘本形象让孩子们无比感兴趣，而在老师的讲述中，作者正是从不同的视角来展示对猫的认知。
虽然这本书故事简单，但不同年龄段的孩子都可以从中看到有趣的内容。鲁老师用轻柔的声音把孩子们带入故事情境，变化丰富的声音让故事里的每个角色都活灵活现，书中的那些小动物从书中穿越而来，带领小记者们一起探索生活的奇妙，小记者、小玩家们也听得入迷，不时拿笔将听课随想记录下来。
在绘本上，这只猫拥有着不同的形象，那么真正的猫到底是什么样子的呢？在听故事时小记者、小玩家们脑海中勾画的猫是什么样子的？从童话世纪中再延伸开来，真正的世界又是什么样子的呢？你看到的会是真的吗？……阅读的目的是进行思考，在听完故事后，鲁老师又抛出这些问题，带着大家进行讨论。同一个物体人们站在不同的角度看到的样子都是不同的。不仅看实物如此，对待生活中的人或事，如果从一个片面的角度去理解，很容易造成误解。在老师的引导下，孩子们也纷纷举手，尽情畅谈着自己的理解。此外，为了让孩子们养成抓取信息的能力，鲁老师带领孩子们进行了互动游戏，孩子们一边玩一边学，寓教于乐，收获颇多。从听故事，到写作文，孩子们需要掌握的是多种听说读写能力，现场还邀请了来自图书馆的老师，给孩子上了一堂写作课程。
阅读绘本故事，从图画开始培养孩子阅读兴趣，锻炼孩子发散性思维。因为绘本的影响，小记者、小玩家们的想象力得到无限延伸，表现力也在不断增强。五年级的江遥宇凡表示，对他而言，绘本不单单是好看的图画，“绘本里的故事还蕴含着很多人生道理，在看完之后，有很多值得让我思考的地方。以后我会多读绘本，尝试着主动去思考。”
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