博物馆与校园文化的互动策略
■何艳（市春晓小学教师）
一个具有长久发展眼光的学校，必然需要打造属于自己独特的校园文化，追求学校内涵的发展也是学校建设的重要目标。那怎样打造属于我们学校的特有文化呢？这需要基于当地的文化资源。
众所周知，铜陵因铜得名、以铜而兴，素有“中国古铜都，当代铜基地”之称。而距离我校不远的铜陵博物馆，是铜陵市弘扬铜文化、加强文化基础设施建设的重要项目。将学校教育活动引入博物馆，既加深了学生对铜文化的认识，又促进了博物馆社会文化教育事业的发展，可谓是一举两得。
博物馆与校园文化互动策略的提出，乃是一个创新，是一种新型的教育模式，为什么这么说呢？学校的教育功能和博物馆的教育功能，有异曲同工之妙，但两者又有各自不可回避的短处。如何将两者的功能发挥到最大，一直以来，都是一个急需解决的问题。而这一构想的提出，解了燃眉之急。要想建设具有特色的校园文化，光靠理论知识还不够，必须因地制宜，发掘出本校的特色资源，将理论知识应用到实践活动中。而博物馆也需要有更系统更规范的体系来发挥它的社会教育功能。
博物馆与校园文化互动策略的提出，也是新课改发展的必然。在新课改的环境下，让学生走出校园，探索文化知识，是必不可少的。学生在校园所学的知识，需要应用在实践生活中，需要在校园外的环境中验证。铜陵博物馆有着大量关于铜文化的知识，这些需要被祖国未来的建设者和接班人所了解，需要他们来传承祖国的经典。而新课改也一直提倡在做中学，在学中做的教育方式，所以很显然，学校文化与博物馆的互动，是适应新课改的产物，也是大势所趋。我想，在日后，必定会有更多独具特色的校园文化产生。
因此，无论从哪一方面讲，博物馆与学校文化的互动，是一种新型的教育模式，两者的结合将最大限度地发挥各自的教育功能。学校文化的创建需要以铜文化作为特色发展起来，博物馆也需要将其文化资源变成教育资源，以此促进学生对家乡铜文化建设的了解，从而树立起建设家乡的美好志向。
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