浅谈中学音乐教学中教师角色和教学方式
□肥城市安驾庄镇马埠中学 王静
音乐新课程具有新的课程理念、目标、内容和评价方式。它注重激发和引导学生的学习兴趣，提倡学科综合，强调自主、合作、探究等多种学习方式的运用。
长期以来基础音乐教育遵循着以教师、书本、课堂为中心的教育模式，忽视了学生作为教学主体的客观现实，所以便出现了学生喜欢音乐，却不喜欢上音乐课的现象。在新的课改理念指导下，教师站在师生平等的立场上，成为学生学习与发展的促进者、引导者。那么在具体的教育教学活动中教师应该怎样做呢？
科学指导做学生成功路上的铺路石。教师要营造和谐的课堂气氛，用尽可能简洁的语言指导学生明确学习目标，帮助学生掌握学习音乐的方法。同时，正视学生间的个性差异，用赏识的目光去看待学生，因材施教。
变“教”为“导”培养学生自主学习能力。教师要为学生创设丰富的教学情境，激发学生的学习主动性和学习兴趣。在音乐实践活动中提高自主学习能力，掌握学习方法。
构建平等的师生关系，成为教育教学活动的参与者。教师应耐心倾听学生的意见和建议，构建和谐平等的师生关系。教学中将自身融入到学生当中去，成为学生合作学习中的好伙伴、好帮手。
勤于思考，做一名探索者。新课程的实施会带来许多新问题，因此，教师一定要及时对自己的教学进行反思，不断地探索与实践，推进新课程的实施，促进学生发展。
在全面实施新课程的过程中，只要教师本着促进学生全面发展的宗旨，不断地探索与实践，必将迎来音乐教育美好的明天。
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