用阳光快乐激励每一位学子
（上接第1版）是从农村转学来的学生，由于从小跟奶奶长大，与妈妈的感情不太好，妈妈的教育方式又很极端，造成了孩子的心理出现了问题，不能很好地和同学相处，在班级里总是犯点小错误。发现了这些情况，姜锋及时和家长沟通，了解孩子在家的情况，耐心地和他妈妈交流孩子的教育问题，面对面地教家长怎么和孩子沟通，怎么耐下心来听听孩子的想法，当孩子出现状况时如何解决问题。然后又做大明的心理工作，让班级里的几位品学兼优的孩子和大明玩耍，帮助其改正错误。老师的理解和宽容，同学们的热情帮助，给了大明很大自信，决心改正自己的缺点。姜锋让他在课余读《弟子规》，给他讲解弟子规的含义，在这期间，姜锋发现大明其实很聪明，于是就让他当学习组长，帮助小组内的其他同学学习。这样从小事做起，慢慢的，大明懂得了感恩，懂得了相互帮助。
姜锋爱读书，更爱思考。姜锋读教材，从不是只读她任教年级的教材，而是把小学阶段从一年级到六年级的数学课本全部通读、精读，并深刻领会教材的编写意图。每一节数学课，她都会精读，从情境到例题到习题，每一个环节她都会去研究，研究教材、研究学生、研究课堂，经过努力她形成自己的教学风格。除了学校的听评课活动外，优质课竞赛、观摩课，镇级、县级、市级、省级的教坛新星竞赛，送教下乡活动等等，她都积极参加，在各种教学活动和竞赛中，她更深入地研究课程标准、教材、教法和学法，深化素质教育，也使自己在这个过程中迅速成长。
课堂是学生求知成长的地方，姜锋善于创设教学情境，善于引导学生动手操作实践、合作交流，善于渗透数学文化素养，使数学课堂生活化、个性化、趣味化。在她的课堂上，学生感受到了课堂学习的快乐，体会到了思想成长的欣喜。
由于师德高尚，教学教研成绩突出，姜锋先后获得了陶行知教育奖和县级教坛新星、县优秀少先队辅导员、安徽省第二届教坛新星、宿州市师德先进个人、县优秀教师等荣誉，被聘为萧县教师继续教育培训辅导老师、宿州市小学高级教师职务评审委员会委员，参加县级、市级优质课评选均获一等奖，参与编写的《小学总复习精讲精练（数学）》全国发行，她创作的数学童话在《学习报》上连载，深受小朋友喜欢。文/图 本报记者 张瑶瑶
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