打造童本课堂提升童本教育
(上接第1版)
“教育如果不思考儿童的需要，任意而为，那就是逆天性而为。每个孩子生来都是灵的，保护孩子的灵性不被破坏，是学校最重要的使命。”灵童学校董事长徐静是这样说的，也是这样做的。多年来，该校一线老师和校长都致力于关注学生的精神成长、智慧生成和个性张扬，目前已呈现出“活力、开放、多元”的鲜明特点，这也是该校的“童本课堂”教改模式。为此，该校于2013年3月，被《中国教师报》认证为全国高效课堂“新九大范式”课改校。
课堂结构的调整优化
为破解区域教育内涵均衡这一难题，泗县灵童学校注重研究学生的成长需要和成长规律，致力于“教”与“学”的方式的变革，着重从“童本文化”“童本师能”“童本管理”“童本德育”“童本阅读”“童本课程”等方面挖掘，把学生从“被学习”和“被要求”中解放出来，让学生在课堂上获得知识的同时，收获更多的精神成长。这就是泗县灵童学校积极探索的“童本课堂”教改模式。
“童本课堂”是以科学发展观为指导，坚持以人为本，以童为本、以学为本的课堂，是以自主、合作、探究为快捷通道，以快乐高效为终极目标的新型课堂。“童本课堂”紧紧围绕一个目标——发展儿童，即所有教学活动和教学行为围绕儿童来发展。
“童本课堂”教学模式是“三型、四块、六步、一清”。所谓“三型”指三种课型，即童本预习指导课、童本合作探究课、童本巩固提升课。所谓四块，即导学案设计由学习目标、预习指导、课内探究、当堂检测四个板块构成。所谓六步，即出示课题，明确目标；分发学案，独立学习；小组讨论，生成成果；小组展示，老师点拨；组间质疑，穿插巩固；当堂检查，落实目标。“一清”是指“堂堂清”，即每节课结束时，学习对子间评价，梳理重难点，整理纠错和笔记，进而归纳总结学习方法。“童本课堂”教学模式体现了自主学习，生生积极互动交流研讨，师生积极互动质疑、解难。变教师的课上“讲功”为课前“备功”，变学生的“要我学”为“我要学”、“我会学”、“我学好”。
校本教研方式的突破
泗县灵童学校致力于探索校本教研方式的改革。他们在集体备课的基础上，推出了小课题研究项目，把课题的切入点锁定于“小”字上，其操作流程是：确立小课题——拟定计划——实施计划——搜集处理资料——形成成果——推广应用。
“‘集体备课+小课题研究’是一种文化建设，它的价值不是直接给一线教师多少结果，而是引发他们思考，最终促进自我学习、自我反思，让每一位教师带着思考的大脑去做平凡的工作。”泗县灵童学校董事长徐静说，“在碰撞中增长智慧，这才是原汁原味的真教研。”
如今，在泗县灵童学校教师教学水平普遍提高，不论是备课、说课、评课均能用新理念作指导，能改变教学方法，关注学生成长，注重自我发展。县教育局对小学生的调研结果表明：78.6%的学生在课堂上能够提出自己的见解和疑问，愿意思考，有探究的欲望；89%的学生养成良好的学习行为习惯；88.6%的学生认为自己在班级里很快乐，学生爱好广泛，乐于参与各种活动，且成绩优异。
从学生出发重塑校园文化
课改深处是课改文化，文化是课改的灵魂。为积极引导学校走个性化、特色化和文化立校的内涵式发展之路，泗县灵童学校从学生成长需要出发，重新审视校园文化建设，努力构建拓展素质型的校园文化体系，真正使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园。
泗县灵童学校积极实施“童本文化”，其内涵是“童智、童趣、童乐”的展现，课堂呈现出“活力、快乐、高效”的生态。
该校校园“哈佛红”主色调、“舒同体”主字体，建筑物都姓“童”， 如“童乐楼”“童趣楼”“童思楼”“童智楼”“童心楼”“童真楼”，校园一园一景、一路一石都赋有“童”字，处处彰显灵童学子灵动、灵性、童真、童趣、自然、自由的发展状态。
与静态校园文化相呼应的是校园动态文化建设。该校每月都有属于孩子们的节日，以3月份“雷锋与灵童相伴”、4月份“灵童读写大奖赛”、5月份 “灵童艺体节”、9月份“灵童感恩师生演讲”、10月份“灵童颂诗献祖国”等活动为载体，不断加强对学生品德、思想、文明行为习惯等方面的教育。为突出班级特色，实现童本阅读，该校落实“五个一”工程：即一班一个图书角；一周去一次阅读室；一周诵读一首诗词；一月自读一本书；一年一届读书节……孩子们100%参与其中，学校每年的表彰率都在150%以上，不仅评“三好”，也评“文学小博士”、“数学小精灵”、“科学小能人”、 “爱心小天使”、“进步小明星”、“舞蹈小行家”、“体育小健将”等等，让孩子们的人生丰富多彩。
灵童学校在困境中崛起，在改革中发展，在竞争中奋进。近年来，该校构建的“童本课堂”，得到了教育部门、家长和社会的普遍认可，先后被评为全国高效课堂“新九大范式”、全国最具创新力榜样学校、民办教育系统全国最具社会责任榜样学校、安徽省关爱留守未成年人先进单位、安徽省建功立业先进集体、省电化教育一类达标学校、宿州市关心下一代工作先进集体、宿州市文明单位、宿州市首批课改样本校等荣誉称号。
本报记者 杨雪
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