一所民办学校课改的有效探索
（上接第1版）先后被评为“全国民办教育系统最具社会责任榜样学校”、“全国青少年普法教育先进单位”、“安徽省关爱留守未成年人先进单位”、“安徽省建功立业先进集体”、“宿州市关心下一代工作先进集体”、“宿州市文明单位”等。
一所民办学校究竟凭借什么打造自己 “国”字、“省”字、“市”字等等金字品牌的呢？究竟凭借什么实现转型、实现价值观再造的呢？通过记者多次深入采访找到了答案：泗县灵童学校依靠课改让灵童生命的灵光从此破晓。
课改需要走出功利的泥沼。毋庸讳言，作为一所民办学校，考虑更多的是如何让分数提得更高。经过多年的摸索之后，泗县灵童学校坚持课改一条道走下去，从“自主、合作、探究”的实际操作中，他们收获了“生命狂欢”的味道；从实践中他们悟出：分数固然很重要，但是，赤裸裸直冲分数的教学，纯粹“以分数定好差”的做法，只能扼杀学生的灵性。而泗县灵童学校的“童本课堂”教学模式很大程度上提升了教学质量，让学生找到了学习的快乐感，一线教师找到了成就感和职业幸福感。课改倒逼效应，催生出“童心童真彰显灵童真本色，童乐童趣回归课堂原生态”的转型思考。
课改需要学校文化再造。起初，灵童校名的诗意，曾经被一度解消。课改实践激活了灵童人向灵童要价值的文化自觉，于是，“激活灵性，快乐童心”便成了灵童学校的教育信条。由此，灵童吹响了文化再造的号角。从“哈弗红”楼面外观的重塑，到学校建筑“童”字号名称的封标；从校风：自动、自发、自信、自强，学风：好奇、探索、灵动、灵活，教风：呵护、引领、点燃、点拨。校训：激活灵性，快乐童心“三风一训”的升级，到一园一景、一路一石的称号；从学校文化体验式培训，到师生文化内化成为行为的写照。灵童从此找到了魂灵，灵童从此变得自豪。课改只有在学校核心价值观里面找到根据的时候，才会把它当做学校必须的法宝。
课改需要学会系统思考。多年来，灵童学校摸索出的“童本课堂”教学模式是“三型、四块、六步、一清”。“三型”指三种课型，即童本预习指导课、童本合作探究课、童本巩固提升课。“四块”指导学案设计由学习目标、预习指导、课内探究、当堂检测四个板块构成。“六步”指出示课题，明确目标；分发学案，独立学习；小组讨论，生成成果；小组展示，老师点拨；组间质疑，穿插巩固；当堂检查，落实目标。“一清”是指“堂堂清”。通过系统的思考，教学变教师的课上“讲功”为课前“备功”，变学生的“要我学”为“我要学”、“我会学”、“我学好”。这种教学模式很大程度上提升了教学质量，让一线教师找到了成就感和职业幸福感，课改成效凸显。
本报记者 杨雪
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