利用学校主阵地优势加强未成年人思想道德建设培育担当民族复兴大任的时代新人文\屈海波 图\马峰
[摘要]利用学校主阵地优势
雪枫小学学生在思想道德实践课上学习小学生行为规范
宿城一初中教学楼里的校园文化墙。
市雪枫小学学生在思政课上诵读《美德与成长》
青少年在埇桥区团史馆了解中国共产主义青年团光辉历史
未成年人是祖国的未来，民族的希望。近年来，宿州市教育体育系统多角度发力，多措并举加强未成年人思想道德建设，为未成年人健康成长保驾护航，取得显著成效。日前，宿州市组织开展了第二届“宿州市教体系统未成年人思想道德建设工作先进单位及先进工作者”评选活动，共评出先进集体28个，先进工作者55人。同时开展了全市第一届未成年人思想道德建设创新工作典型案例征集评选活动，共收到126个创新案例，其中81个典型案例获奖。这些举措有力推进了宿州市未成年人思想道德建设工作。
引导孩子扣好人生“第一颗扣子”
积极开展主题教育实践活动。近年来，宿州市在清明、“六一”“七一”等重要时间节点，组织开展“讲红色故事 做红色少年”、“小手拉大手”、“中华经典诵读”等主题教育活动200多场次，3万多学生受益。全市各校还在坚持每周升国旗的同时，组织开展了国庆期间悬挂国旗活动，同时，组织收看了“开学第一课”，并写出了观后感，并开展“争做新时代好队员”主题实践活动。各校还组织开展了“我和我的祖国”为主题的庆祝中华人民共和国成立70周年主题宣传教育活动，进一步培育和践行社会主义核心价值观。市矿建中学开展了“我和国旗合个影”主题教育活动，同学们以国旗为背景，用镜头记录国旗风采，表达对祖国的祝福，抒发爱国情怀。一句句美好的祝愿，一声声铿锵的誓言，一张张温暖的笑脸，营造出浓厚的爱国氛围，同学们用自己的方式传递着爱国情怀。而宿城一中以校园为主阵地，开展未成年人思想道德建设工作实践活动。借助主题班会、励志报告会、经典诵读等形式，不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多效性，敢于创新、勇于实践、科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。
持续开展戏曲、书法、道德模范和身边好人、国防教育等进校园活动。各校通过精神引领和示范作用，加强未成年人思想道德建设。宿州二中积极开展“戏曲进校园”活动，音乐教师通过课堂教学，讲授戏曲知识，培养学生戏曲素养，营造校园戏曲文化氛围。同时，充分利用学生课外活动时间，积极邀请组织民族民间音乐歌舞、地方戏曲等经典作品来学校演出。例如大型古装坠子戏《少年闵子骞》进校园。各校还根据戏剧种类现状和学生戏剧爱好、专长实际，建立学生戏剧兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台，同时利用大课间、活动课以及第二课堂组织学生进行戏曲唱段的学唱。
坚持把思政课作为关键课程，发挥好课堂主渠道、教师主力军的作用。宿州市坚持抓党建引领、队伍建设、课程实施、活动融合，全面提高学生素质，形成了富有特色的思想政治教育模式。为抓好思政课教学，加强以专兼职教研员、优秀骨干教师为核心的学科教研团队建设，以教研促教学，采取同课异构、名师示范课等形式提高课堂质量，构建“思政课程+课程思政”的思政教育体系，促进思政课程显性教育与课程思政隐性教育的有机结合。为上好思政课，宿州市还把加强教师队伍建设作为提高育人质量的根本性工作，市教体局落实《道德与法治》新教材培训资金50万元，培训思政课教师5000多人次，严格做到不培训不上岗。同时，开展“三进”活动，培育和践行社会主义核心价值观。一是进教材。宿州市编印《宿州市中小学学习践行社会主义核心价值观读本》作为中小学校地方教材，免费发放全市中小学校。在《读本》的基础上，宿州市各校结合学校实际编印校本教材100多套。二是进课堂。开好思想政治理论课。各校通过“道德讲堂”“班会课”等宣讲、阐释社会主义核心价值观。召开社会主义核心价值观主题班会等3000多场次，撰写心得体会5000多篇，手抄报、主题板报等近万份。 三是进头脑。全市1000余所中小学因地制宜，在校园电子显示屏、校园广播、宣传栏、校园网等载体常态刊播宣传社会主义核心价值观，做到处处入眼、时时入脑。市区三年级以上中小学生均能熟记社会主义核心价值观内容。
发挥家庭与社会作用
合力守护未成年人成长净土
连日来，宿州市不少中小学拓展校内外实践教育基地，完善校内外实践活动体系，开发实践课程和活动课程，让学生在课外活动和实践锻炼中增长见识、磨砺品质、提升素质，全面提高德育工作的亲和力、说服力和感染力。同时组织开展“学雷锋”、“传承红色基因”、“劳动美”社会实践等活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。
据悉，埇桥区绝大部分中小学都有家长学校，他们深知“父母是孩子的第一任老师”。每个家庭都在潜移默化地影响着孩子，每个孩子的言行举止也在效仿着家长。所以，绝大部分学校加强与家长的联系，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力。宿州第九中学认真办好家长学校，研究改进家长会的内容和形式，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过联系电话、联系卡、联系册，及时互相通报学生的学习情况、思想情况，取得家长配合，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。市第一小学通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈等途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。
为做好未成年人心理健康教育工作。宿州市从市级层面到县、区分别建设了“未成年人心理健康辅导中心”。市未成年人心理健康辅导中心设备维护使用完好。中心专业设备总价值79万元，均为当前国内较先进配置。日常各类型辅导活动正常开展。个体辅导、团体辅导、电话咨询、网络咨询等各类咨询辅导活动均能按计划开展。市第一小学设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师的王昌胜、武晴晴、张曼老师牵头，在市第一小学教育集团内开展心理健康教育活动。
全市农村学校普遍建立了“留守儿童之家”。“留守儿童之家”已成为留守孩子生活的知情人、学习的辅导人、品行的引路人、成长的保护人。大部分学校建立了亲情聊天室，帮助留守子女实现了与父母视频通话的愿望。宿州市还充分利用农村“留守儿童之家”、乡村学校少年宫、未成年人心理健康辅导站等载体，开展诸如志愿者艺术支教、“红领巾圆梦微心愿”等活动，丰富留守儿童的精神生活，弥补留守儿童家庭教育的缺失，促进留守儿童身心健康成长。
宿州市积极关爱困境儿童。争取项目支持对残疾儿童开展抢救性康复训练、心理矫正等，提高残疾儿童生活质量，减轻家庭负担。同时，加强特殊教育学校建设，提升教育水平、改善生活质量，向社会散居孤儿、残疾儿童提供康复服务，募集社会公益力量，开展送温暖、公益讲座、情感帮扶、结对援助等活动，为困境儿童及其家庭提供救助。
此外，宿州市组织开展了“新时代好少年”“争做新时代好队员”“优秀学生”等评选活动。各校加大对未成年人先进典型的学习宣传。在学校橱窗、走廊、路牌等显著位置宣传本地本校“新时代好少年”等先进事迹，号召学生学习。同时，宿州市组织开展“新时代好少年”“孝心少年”等身边榜样推评活动，挖掘培育优秀少年。对评出优秀学生进行广泛宣传引导。结合“六一”“十一”等重要时间节点，在媒体集中宣传报道优秀少年先进事迹，营造浓厚社会氛围。并以“学习和争做新时代好少年”为主题举办各类主题团、班、队活动，组织学生开展征文、演讲、讲故事、撰写学习心得体会等活动，引导学生在参与中领会学习助人为乐、诚实守信、孝老爱亲等传统美德。
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