道德与法治闭卷考 名师支招教与学 市南区召开加强和改进初中道德与法治教学工作会议
道德与法治考试开卷变闭卷，课堂教学需要做哪些调整？对老师和学生提出了什么新要求？日前，市南区加强和改进初中道德与法治教学工作会议在青岛基隆路小学召开。会议聚焦并探索新中考政策下有市南特色的初中道德与法治学科有效的教学模式，来应对由考试方式变化带来的教育教学的变革。
避免死记硬背关注时政热点
市南区道德与法治学科教研员许占斌
会上，市南区道德与法治学科教研员许占斌老师从课程设置和教学方法研究等方面，对一线教师在新中考政策下道德与法治学科的教与学提出了可操作性意见和建议。
他认为，应对闭卷考试的新变化，老师在教学中要避免死记硬背，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，而是和时政热点、学生生活、社会发展相结合，在理解的基础上记忆；要注重方法训练，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；培养学生关注国家发展和社会变化的意识，借助新闻联播、“学习强国”平台、感动中国人物、感动青岛人物、诗词大会、朗读者、《创新中国》等优秀的纪录片诸多优异的多媒体资源，开拓学生的视野，提升学生的自信心和自豪感，从而更好地为祖国的建设贡献自己的力量。
针对当前和今后一段时间的教学，许占斌老师还对老师们提出建议：一方面树立信心，凝心聚力进行教育教学研究，考试形式的变化必然带来课堂教学的改革，打造高效课堂、提高课堂质量是每个老师的必修课。市南区的老师们已经行动起来进行了行之有效的课堂改革。另一方面坚决反对上课不讲课，大段划书大段背诵，加重学生负担的做法。在实际教学中，每周课时要有计划性，运用案例教学法理论联系实际，从学生的实际出发运用情景教学，体现学生是学习的主体，在理解的基础上帮助学生记忆。此外，“授之以鱼不如授之以渔”，重视培养学生良好学习习惯和扎实学习的学风，并对学生进行学法指导也是非常必要的。要为每位学生建立学习成长档案，随时了解学生的学习状态和知识的掌握情况，不放弃每一位学生。
针对七、八、九三个不同的年级，许老师也分别给出了切实可行的教学建议。对于九年级，由于中考是划分及格不及格两个等级，所以要重视学习方法的培养，盯紧边缘生，重点关注学困生。七、八年级则一定要打好基础，让学生首先喜欢上道德与法治课。从学生感兴趣的话题入手，设计适合学生的活动，引导学生将所学知识运用到生活当中来。要注重能力养成。根据道德与法治学科的特点，培养学生良好的学习习惯和社会实践能力。要加强学法指导。在课堂教学上“教”要得法，帮助学生抓好基础知识和基础原理的适当记忆。要进行学法指导训练，课堂要实现高效，练习题要精选、精练，要有针对性，不能随意盲目。
坚守用生活化课程吸引学生
青岛5中道德与法治教研组
现场，青岛5中副校长孙晓梅围绕《用道德与法治学科唤醒孩子成长的小宇宙》这一主题，介绍中考新政对老师教学提出的新要求。
她认为，老师首先要增强自身时事敏感度，运用生活化案例、时事新闻丰盈课堂内涵。生活化的课程一直是道德与法治课所追寻的，也是学科的特点所在。学校要求道德与法治教师每天关注时事新闻，关心国家大事和身边生活，并及时补充运用在教学中。用时事新闻让孩子增强道德与法治学习的真实感和价值感。同时，教师还要丰富自己的知识底蕴，融合各学科知识，通过高质量的教研和集备，以生动易懂的教学设计，引导孩子探究、理解、记忆，不断增强教学活力，吸引学生。
学校积极创设“悦动”课堂，情境创设，让课堂充满生命的成长。生动课堂的打造离不开活动的开展，学生通过活动在体验中感悟，在思考中践行，品德才会慢慢形成。活动开展、情境创设首先应该依托学生的生活，让学生有亲近感、熟悉度，让学生的生活得到逐步扩展，为将来投身社会打好基础。活动的设计要考虑学情，才能真正达到让学生通过活动获得体验、感悟、提升的目的。
总之，道德与法治老师一定要抓住课堂45分钟，精心设计教学，调动学生学习兴趣，提高课堂效率，让学生在兴趣中掌握知识，在体验中获得成长。
开展课前演讲向课堂要效率
青岛26中道德与法治教研组
工作会议上，青岛26中薛慧迪老师分享了学校道德与法治教研组在提升学生核心素养和教学成绩上的典型做法。
首先，开展课前演讲活动，培养学生问题分析能力。在道德与法治课堂上，七年级主题演讲，八、九年级新闻播报。课前演讲不仅培养了学生评析热点的习惯，也提高了学生探究问题、分析问题的能力。八、九年级的新闻播报引导学生从新闻筛选、摘要、评论，一步步学会播报，到现在，学生新闻播报做得越来越好，很多社会热点都被学生所关注。
同时，及时对学生进行学法指导，向课堂要效率。一方面做好课堂笔记。七年级作为起始课，首先抓的就是课堂笔记。老师每节课选取学生的优秀笔记当堂展示，并给小组加分，课堂效率自然提升。另一方面夯实基础知识。八年级知识点杂而难，学生面对庞杂的法律知识稍显棘手，老师每节课将重点知识点做成小卷发给学生，帮助学生梳理和理解。九年级面临中考，针对中考政策，用思维导图，梳理课本逻辑。并将国内外的新闻作汇总和整理，将每个材料当中可能涉及到的知识点领着学生不断练习。此外，课外开设校园广播站、模拟法庭等社团活动，提高学生兴趣，让学生爱上道德与法治这门学科。
最后，抓两头，促中间，关注后进生，因材施教。七、八年级把学生按照学习程度的不同分为三个星级小组：“三星”“两星”和“一星”，并建立学生电子档案。档案内容有课堂听课、作业完成、拓展活动、社团活动等项目。每组学生要完成的任务也不同。“三星”组的学生更注重能力的拔高训练，并做拓展活动；“两星”组稍降难度，把课本知识点熟练掌握；“一星”学生只需要掌握基础知识，会做基础训练。一周一统计，升星的同学会予以奖励，降星的同学也可以选做任务补星，极大激发学生积极性。
青岛晚报/掌上青岛/青网记者王晓雨
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