南宁市银杉路小学践行“双减”提质增效，构建品质课堂新样态 创享“学用”作业单 激发学生学习热情
?学生在课堂上认真完成“学用”作业单?（学校供图）
■本报记者黄颖 通讯员卢莹
南宁市银杉路小学建校七年来，坚持走高内涵、高品质的持续发展道路，为贯彻落实“双减”任务，将作业设计纳入教研体系，提高作业设计质量，健全作业管理机制，将加强校本作业的开发与管理作为落实减负提质、回归教育初心的关键举措，积极探索“学习与作业融合”行之有效的策略，以推行“学用”创享理念为抓手，成功建构了“学用”品质课堂新样态，让作业回归课堂，服务于学生的真实学习。
“学用”融合作业管理与落实“双减”同频共振
作业改革是落实“双减”任务的关键领域。学校各学科教研团队明确作业改革与教学改革一体推进，让作业回归课堂推动教学进程，服务于学生的真实学习，践行落实“减负提质增效”，实现“学用”相长，创享共生。立足“学”，促进“用”，在作业的针对性、有效性上下功夫，推动小学语文品质课堂“学用”作业单的创享行动，设计了基于学习目标，以纸质“单”的形式呈现的校本“学用”作业单。
通过明确作业质量标准，学校系统创编设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，实现“指导小学生基本在校内完成书面作业”，从而提高效率减轻学生负担，助推各学科学习高质量发展。
“学用”互促品质课堂与内涵发展相融相生
在具体实践中，学校遵循“学—教—评”一致性原则，以“作业与课堂一体，学前、学中、学后作业整合”的改革思路，以“学用”作业单为载体，推动课时作业的随堂化、单元化和情智化，打造“学用融通”的品质课堂范式。
以随堂化重构学习过程。尊重学生个体差异，增加作业的分层设计，确定多个环节的“学用”作业单，使作业从“课后强化”走向“课堂优化”，推动实现“学会会用—会学活用—善学善用”的学用境界。
以单元化链接核心素养，完善管理机制，实行一级一策，确保“学用”作业单连接学生的核心素养。本学期各学科组已先后开发、改进特色作业单20余套，各年级随堂完成率均达到90%以上。
以情智化内嵌心智养成。根据学习情境，设置反思性任务、批判性任务、开放性或半开放性的挑战性任务，鼓励学生自我剖析、自我改进、自我提升。同时，学校落实作业库更新优化制度，实行作业校内公示制度，加强作业减负考核管理，真正践行“学有所用”“用以致学”。
“学用”并进夯实成果和创享未来同步协调
学校多部门联动，总结成功经验，开展一系列“学用”活动。结合党史学习教育，推出了革命传统教育红色经典阅读“学用”竞答卡；结合校园体育节，推出了“阅运动阅快乐”体育主题阅读卡；结合国防拓展活动，推出了“心系国防强国有我”竞答卡……在一系列活动中，学生表现出自主学习的积极性和思维发散的能动性。
精准提质，能效意识持续增强。教师时间意识与能效意识持续增强，推动作业内容优化，学生的时间管理能力明显提升。
学校落实“双减”措施成果初步显现。学校于2021年秋季学期成为南宁市“双减”背景下小学语文“品质课堂”首批实验学校。11月30日，学校成功承办青秀区“减负提质增效 打造品质课堂”专项教研活动，在活动上展示了学校对小学品质课堂“学用”理念创想式、循环式、交互式的探索过程，获得了来自南宁市教科所、青秀区教育局教研室和各兄弟学校诸多教研专家高度评价。
南宁市银杉路小学校长李俊说，“学用”作业单创享行动集约了学校文化“博文约礼、学用融通”的价值追求。下一步，学校工作重点在于共生重塑。相信在群策群力的不断深化中，“学用”作业的每一步将更出色、更出彩。
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