我的好老师□陆章流 （平果）
我常想起小学四五年级到初中的班主任——赵养明老师。赵老师不但在生活上很关照我，而且对我的学习很重视。
我上四年级的时候正值“文化大革命”中期，那时学校的学习环境已开始被运动的风潮所代替，学风消退，以讲政治和劳动为主题。在这样的环境中，赵老师教导我，知识是重要的，要好好学习，将来才有出息。那时，赵老师要求我每天写一篇日记，或是叫我到他身边，他念一段课文或一首诗给我听，然后叫我根据其内容写一篇文章，内容不限，题目自定。开始我觉得很困难，不知道写什么，但这样坚持下去，上到五年级时，有的同学写日记都不通顺，我已基本能写出简短的记叙文了。
有一件事更是令我终生难忘——在赵老师的极力推荐下，我顺利地升上高中，这使我跨出人生道路关键的一步。那个年代，摆在农村孩子面前的路除了升学、招工、参军入伍，就是回乡务农。那时上高中是评选推荐的，评选条件不是学生的学习成绩和表现，而是以家庭出身和阶级成分为首要条件。1976年，我初中毕业就面临这样的问题，能否顺利上高中，我心中一直很忐忑。当时榜圩公社有榜圩中学和五七中学两所学校招收高中生。其中五七中学是实行半工半读的，学生在学校已得到了锻炼，毕业后不用再务农锻炼，可以直接或优先升学（大中专）、就业（当工人、干部等）、参军入伍等，因而只有干部子女、革命军属子女、优秀学生才能评选上五七中学。赵老师看到我家人口多，生活比较困难，希望我高中毕业后能分配到一份有固定收入的工作，以缓解我家的困难。因此，评选上高中那一天，赵老师特别推荐让我上五七中学。结果我如愿以偿。虽然，由于形势不断发展变化，五七中学也变了，但我仍然非常感激他！
赵老师是外乡人，来到我们这偏远贫穷的山村任教，仅这点就让我敬佩了。作为一个知识青年，他思想活跃，本性带有点文人的浪漫主义，用不那么好听的话说，就是喜欢自由散漫。在那样的环境下，这种生活习性实在是会受人非议的。然而，赵老师教学严谨，关爱学生，不管现实生活怎么残酷无情，他始终都把全身心投入到教学中。
1978年落实知青政策后，据说赵老师调回南宁市某小学任教，当时我已到五七中学读书，过后我再问其他老师赵老师的联系方式时，大家都不清楚了。20世纪80年代初，我到南宁市上学时曾多方打听赵老师任教的学校都没有找到。
这么多年过去了，我清晰地记得赵老师讲课那幽默、风趣，还有为了活跃课堂气氛而不时的搞笑举止。
按赵老师当时的年龄推算，现在估计已达古稀了，虽然36年没有见过面，也不知他现在的生活过得怎么样，但老师过去的悉心教育始终让我铭记于心。在这里，谨借报刊一角问候一声：赵老师您还好吗？
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南宁新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离南宁市再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。