雨山实验学校教师任年花： 教育资源越来越向基层倾斜

任年花

能够从事教育工作，雨山实验学校语文老师任年花感到十分光荣。从20多年前第一次踏上三尺讲台，她已经与教育分不开了，深深的热爱人民教师这个职业。

1997年，在外地工作的任年花来到马鞍山雨山区采石小学，担任起了语文老师。都说榜样的力量是强大的，在她从教之初，学校里一位外号“老黄牛”的王老师成为了她学习的榜样，她开始理解人民教师的责任和担当，开始体会教学中“一朵云推动另一朵云”的意义。“让我印象最深的是去宿州农村支教的那一年，偏远艰苦地区孩子们的教育不像城里设施这么先进，但也能感觉出，国家对教育事业越来越重视，对农村教学的投入越来越大。”任年花说，那里的孩子大多父母外出打工，基础弱，传授知识的同时也要教他们做人的道理。孩子们的成绩是最好的回报，支教的第一学期，她所带的班级从年级倒数第一一跃成为了年级第四。

2014年她结束了支教，回到了马鞍山，没想到一场大病让她不得不暂时告别讲台。2016年，大病初愈的她坚持回到孩子们中间，这次返校，她感受最深的是，学校软硬件的变化，校舍变大变美了，信息化教学全面铺开，国家对教育的投入还在不断增加。重返讲台的她被派往雨山实验学校继续带小学高年级语文。

“孩子像一张白纸，老师教什么就学什么，对我们来说教学就需要更加严谨，掌握方方面面的知识。”因为教材的改变，任年花要经常更新教案，来适应不断变化的教学理念。“从人教版到苏教版到部编版，你会发现课本书页变大了，字变大了，更保护孩子视力，同时课本在编排上更加系统，语文课本更强调阅读，提倡思考。”任年花说道。

文图/记者 张令琪 通讯员 雍珣

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