当涂“三名工作室”推动教育均衡发展
陈宏亮和学生们在户外开展活动
辐射周边，引领发展。成立“三名工作室”是当涂县近年来提升教育管理和教学水平的一项创新举措。当涂县第二批“三名工作室”于2015年成立，包括名园长工作室、名校长工作室及名师工作室。成立以来，“三名工作室”定期开展学术研究和教育交流活动，充分发挥引领、示范和辐射作用，有力推动了当涂教育均衡发展。
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陈宏亮初中语文名师工作室：“生活即语文”
“生活即语文，让农村的孩子感知生活，是培养他们语文能力的必由之路。”当涂县陈宏亮初中语文名师工作室主持人陈宏亮说。
陈宏亮初中语文名师工作室成员为来自当涂县各学校的语文骨干教师，平均年龄30岁左右。其落户在当涂县江心初级中学，是马鞍山唯一落户在农村初中的名师工作室。
课堂始终是教学的主阵地。工作室以走进成员学校的形式，开展基于文本细读的课堂教学实践研究。两年来，先后走进大陇初中、护河初中、湖阳初中、城郊初中，以及博望区、含山县等学校，开设各类公开课、研讨课、观摩课十余节。工作室全员参与，观课议课，在课堂教学研究中快速成长。
“农村是五彩斑斓的，农村的孩子更有可能挖掘到生活中生动有趣的东西。”因为工作室八个成员学校都地处农村，大家讨论后确定了市级立项课题《农村初中青年语文教师课堂教学中存在的问题及对策研究》，在调研中，工作室成员普遍发现，农村的孩子生性活泼，思维敏捷，但是受学习条件的限制，可能思路较狭窄，获取信息的时效性较差，陈宏亮初中语文教育工作室提出，通过组织孩子们去田野感知，开展综合性的学习活动的方式，可以有效提升农村孩子的语文素养。
工作室还积极参与各级教研活动，充分发挥工作室示范与引领作用，助力全县的语文教学教研工作。工作室成员李程代表安徽省在2015年“长三角语文论坛”执教展示课《秋天》，参与城乡互惠教研并执教研讨课《泥人张》。工作室主持人陈宏亮积极参与教研活动，在马鞍山市初中语文首届“三县联动”活动中执教了观摩课《五柳先生传》，得到了与会老师的好评。
谈到工作室未来的发展，陈宏亮说了四个字“美的语文”，“语文本身是美的，语文课堂也可以是美的。”他说：“希望我们工作室可以以这个为理念，真正培养出成员学校学生的人文素养，以德育人，让‘美的语文\’引领学生健康成长。”
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夏永礼名校长工作室：创建教育品牌引领学校发展
今年5月，参加完夏永礼名校长工作室组织的全省小学“百校论坛”暨六安路小学第四届学术节活动。工作室成员霍先华感觉收获很大，他觉得，合肥六安路小学的“融生文化”理念为孩子的个性化发展提供了机会，同时，他也在思考其对于自己学校的借鉴意义。
夏永礼名校长工作室是当涂县第一批及第二批名校长工作室，成立于2012年。工作室主持人、当涂县团结街小学校长夏永礼认为，“校长首先是一名教师，自身各方面的业务素质一定要过硬。”成立近两年来，工作室大力开展邀请专家指导、外出学习考察、举办校长论坛，实施走访交流等活动，深入一线“问诊把脉”，进一步提升工作室成员的教学业务素质和管理水平。
在多年的运营中，工作室通过课题研究形成了共同的德育教育方式——“日行一善”。夏永礼告诉记者，小学生正处于道德观点逐步内化的时期，也是正好可塑造引导的关键时期，只要科学、合理的引导其行为，学生就可以成为和谐社会的促进者。因此，工作室提出了“日行一善”养成教育研究方案。基于此，每个成员学校都制定了相应的实施方案来倡导这样的理念。“各位校长在不同的学校抓住不同的切入点，对学生提出具体的要求，比如要求学生在学习、纪律、安全方面约束好自己，要求学生关爱他人，遇到同学老师主动问好等等，”夏永礼说，“通过让学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由‘日行一善\’到‘时时行善\’，最终实现‘善行一生\’的目的。这是工作室成员校长的共同目标。”
夏永礼告诉记者，工作室成立五年来，成员中已经有六名副校长被提拔为校长。他认为，这就是工作室工作成果的最好体现，“下一步，我们名校长工作室还将注重理论与实践的结合，组织更多的交流学习活动，促进成员业务水平的提升。”
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俞庆霞名园长工作室：让孩子在游戏中学习
“游戏即生活，生活即游戏。”这是当涂县俞庆霞名园长工作室成立两年来的共同理念，也是当涂县石桥中心幼儿园园长俞庆霞对于幼儿教学最深的体会。
俞庆霞名院长工作室成立于2015年9月，两年来，工作室安排了大量的教学研讨活动，深入开展各项课题研究，引领成员们不断提炼教学风格，提高科研能力，成员的教育教学能力和管理水平都有了显著提高。
“游戏中学习，游戏即生活，生活即学习”，这是俞庆霞名园长工作室所倡导的。“工作室追求游戏化教学，倡导用游戏的形式教会孩子隐藏在其中的知识。比如教孩子们背儿歌，我们不提倡死记硬背，而是尝试让孩子们通过比赛谁先记住儿歌的方式让孩子们学习，使孩子们更有兴趣去记忆。”
为了优化这种教学模式，2016年11月，工作室组织成员考察山东宁阳4所幼儿园，让成员们感受幼儿园自主游戏所带来的震撼。考察归来，成员们积极在本园开展游戏活动。亭头中心幼儿园率先开展幼儿自主游戏，投资2万多元增添了多种户外大型体育器械和各种幼儿玩具柜、区域活动材料等，星星乐幼儿园、丹桂园实验幼儿园的孩子们也玩起了纸盒、纸棍、轮胎等户外自主游戏，在民办幼儿园中起到了带头模范作用，周边幼儿园也相继开展游戏活动，“游戏”二字在民办幼儿园中慢慢渗透，“虽然不够成熟，但孩子们是快乐的，这种做法也避免了目前幼儿园的小学化倾向，还给孩子们一个快乐的童年。”俞庆霞说。
“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”对于教师而言，若不常读书，没有鲜活的语言轮换，当真会是面目可憎。俞庆霞工作室要求每位成员每学期研读两本以上教育类书籍，并撰写5000字以上的读书笔记。两年来，俞庆霞与工作室成员阅读了《爬上豆蔓看自己》《窗边的小豆豆》《走进游戏、走近幼儿》等涉及各类教育范围的书籍，结合研读理论引领，开展读书交流活动，使成员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中，从而使园长们的教育理论素养和人文素养得以提升。
此外，工作室在学习交流方面坚持“走出去”和“请进来”两个方针，积极组织成员到全国各地的名园进行考察，向名家学习，让成员们感受名园的办园理念、特色、文化建设。工作室还经常举办管理经验交流会，邀请有经验的教师、专家进行讲座，通过学习新知识、新理念，开拓成员新思路，在交流中博采众长，取长补短，从而进一步提升幼儿园教学质量与管理水平。
文/本报记者唐冰倩实习生陈杉杉摄/记者王文生通讯员汪宗本
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