躬耕教坛砥砺前行

党的十八大以来，在当涂教育战线上，有一批老师，在自己的一亩三分地上默默耕耘，无怨无悔。他们像陀螺一样不停工作，把教书当事业，把学生当孩子，用心的爱护他们，教育他们。正是无数个砥砺奋进的教育工作者的辛勤奉献，方有当涂这片古老的土地上明日之才山花烂漫，光彩夺目。

魏志霞：“当一名教师是我一生的追求”

“当一名教师是我一生的追求。每当我站在讲台上，看到那一张张纯真的脸庞，一种强烈的责任感就油然而生。”当涂县职教中心教师魏志霞如是说。

魏志霞1996年—2007年从事普通高中数学教学工作，2008年调任当涂县职教中心工作至今。来到当涂职教中心，从文化课转岗到专业课上，并在全国职业院校技能大赛中职组项目上斩获一等奖，这其中付出的艰辛常人难以想象。刚入职时，为了更快地掌握物流专业知识，魏志霞没日没夜地啃书本、泡实训室、上网查资料、向同行求教。因为长期在阴冷的实训室工作，感冒咳嗽乘虚而入，下班后，她才到医院打吊针，她要求医生把药的浓度加到最大，用更快的时间输液，因为她还要回家照顾孩子，“那段时间，我实在没有时间做饭，我和孩子经常是吃方便面当午饭，我的老公更是不满，甚至把孩子泡好的方便面倒进了垃圾桶。”

功夫不负有心人，2010年，全国职业院校技能大赛中职组物流项目初次登场，魏志霞迅速组建起一支优秀的学生队伍出征，当年就斩获国家大赛的一等奖和三等奖。随后几年更是披荆斩棘，多次将叉车、单证、运输作业等物流项目国家、省级大奖收入囊中。2014年，魏志霞被评为“全国优秀教师”。2015年12月，她又被评为马鞍山市第五届学科带头人。

面对接踵而来的荣誉，魏志霞没有停下脚步，“我这个人不善言谈，只是习惯于不停地工作。”的确，采访当天恰逢9月1日开学，不到一个小时的采访，有数名家长来办公室找她办事。她告诉记者，前一天下午，她一直在学校忙到晚上十点才回家，“刚回到家，班主任电话打来了，有一个班的学生发生冲突，需要我们帮助处理，后来一直忙到十二点多结束。”早晨不到七点，魏志霞又赶到学校，“前一天的事情还需要与学生家长沟通解决，今天的事情又要提前准备。”

忙碌是魏志霞工作的常态，为了自己的学生，魏志霞也失去了很多。去年，她的孩子要参加高考，她却很少有时间照顾自己的孩子。常常是魏志霞回到家中，她的孩子还在挑灯夜战，而她自己却要为第二天的工作做准备。

不过作为母亲，她也十分自豪，“儿子觉得妈妈特别优秀，是他的骄傲。”的确，一个认真工作，不断学习的母亲恰恰是一个孩子成长过程中最好的榜样吧。

张子春：“教学是我最感兴趣的事，所以再累都不觉得”

见到张子春是在他结束32个月的优秀教师赴澳交流计划回到当涂的第二天，瘦削的他坐在我面前，目光中饱含理性和效率，言语间条理分明，仿佛就是我学生时代某个斯文的中年数学老师的样子。

张子春1988年从当涂师范毕业后就来到龙山桥中心小学担任数学老师，2014年调到当涂县实验学校，2015年1月参与内地优秀教师赴澳交流计划赴澳门交流至今年八月底。

“教学是我最感兴趣的事，所以再累都不觉得。”张子春告诉记者，在从教生涯中，很多次拥有看上去更好的职业选择，但他都放弃了，“我感觉我热爱的还是教学。”1993年，龙山桥中心小学安排张子春担任行政职务，在从事行政工作的几年间，即使工作繁忙，他还是坚持在教学一线担任数学老师，“我开玩笑跟校长说，你们一定要让我教课，教学是本职，行政是副职。”

对于数学教学，张子春的理念是“无痕教学”，“就是要让学生在不自觉的过程中学到知识。”他说，一道例题出来，常规的方法是老师给大家分析，然后学生顺着老师的思路做题，而他的方法是先让学生之间交流，优化解题思路。他认为，这种看上去效率不高的方式恰恰能够培养学生的独立思考，脱离老师学习的能力，“这就是我们现在常常提到的终身学习能力。”

因为有着多年的班主任经历，张子春在管理学生方面也很有话说。刚刚接触班主任工作时，张子春班级有一个孩子，数学成绩很好，但语文课总是不认真听，每次考试也只能考到60分左右，有一次，那个孩子跟他说，“老师，我上课听不懂。”张子春就跟那个孩子说：“你说你听不懂，那我问你有没有听，如果你有听就不存在不懂。”孩子眨眨眼睛，好像懂了。后来，那个孩子的语文成绩全面提升，考入初中后也多次在各类学科比赛中获奖。初中毕业时，孩子写了一封信给张子春，信上说：“老师，您的听不懂对我的影响很大。”

张子春说，这就是他倡导的“尊重的教育”，他说，“要理解孩子的感受，讲出小学生能听懂的道理，从他们的视角看问题，才能真正帮助孩子进步。”

从教多年来，张子春多次获得市级“教坛新星”、“骨干教师”和“学科带头人”等荣誉称号。2015年被评为马鞍山市第四批名师，2016年被评为安徽省特级教师。“做事尽职尽责，做人尽心尽力，这样就够了。”采访结束时，张子春恳切地说。这句话也让记者回味良久。

张文娟：“只要有心，就能浇灌出鲜艳的花朵”

冷了，她把热水袋让给生病的孩子；孩子没吃午饭，她买来面包；孩子生病了，她骑着电动车送孩子回家……在太白中心学校，有这样一个人，她把学生当成自己的孩子，尽心关爱，她就是张文娟——一个扎根农村教学十八年，默默耕耘的80后女教师。

1999年八月，张文娟从马鞍山师专毕业后，被分配到太白中心学校，在这片土地上，张文娟从一个16岁的青春少女成长为而立之年的骨干教师，她曾经困惑过，迷茫过，但最后她选择了在这里开垦出自己的一片天地，她说，“坚守自己的一亩三分地，是自己义不容辞的责任，也是证明个人价值的直接方式。”

在长期的教学实践中，张文娟研究出了一些适合农村孩子语文学习的方法，比如“观察+体验”训练法，张文娟曾经在孩子们中开展过护蛋活动，“第一天，给蛋搭个窝，学会照顾和爱护。第二天，陪蛋蛋睡觉，学会体谅与呵护。第三天，蛋蛋去串门，把自己的蛋蛋托付给信任的朋友，学会信任与承诺。”提到孩子们当时的习作，张文娟一脸兴奋，“在日记中，孩子们可贼了，怕被掉包还细心地做上记号。回家后，生怕朋友的蛋被奶奶煮了去。”张文娟说，通过这种体验式教学，孩子们学会了分享、信任与创造，不仅能轻松写好作文，最重要的是收获了快乐与成长。

只要有心，就能浇灌出鲜艳的花朵。张文娟的付出孩子们看到了，同样给了她最美的回报。“曾经有一个一年级的孩子带着自己的玩偶和小伞等玩具和爸爸一起来找我，我很好奇为什么，孩子的爸爸说：‘她说这些都是她最爱的东西，她要把最好的东西送给最爱的老师。\’”提到这件事，张文娟的脸上满满的幸福，“爱要让孩子们知道，你会收获更多的爱。”

从教十八年来，张文娟在做好自己的教学工作之余，同样注重自己专业水平的提升，课余时间，她会浏览名师博客研读课堂实录，学习名家教学理念；搜索公开课的视频，详细地做听课笔记，撰写案例分析；闯进专业的QQ群，守候并参与每一次研讨活动……“自我培训之后，眼界开阔了，理论水平提高了，教研能力增强了，我清晰地看到了自己成长的足迹。”张文娟这样强调自我培训的重要性。

坚守自己的一亩三分地，用心耕耘，等待其开出最美的花朵，这就是张文娟最热切的盼望，也正是这样笃定的坚持，让她在成为一名优秀人民教师的路上越走越开阔。

文/本报记者唐冰倩实习生陈杉杉摄影/记者王文生通讯员汪宗本

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