为“折翼天使”插上希望的翅膀 记柳江区特殊学校特教老师韦秋梅
韦秋梅在课堂上指导孩子们绘画
“火箭上一共有几种颜色呀？”“一、二、三、四，有四种！”17日，柳江区特殊学校里的一节绘画课上，16名“特殊”的小天使正手拿画笔，描绘着他们心中五彩斑斓的世界。讲台上授课的老师叫韦秋梅，是柳江区特殊学校里的一名特教老师，也是启智201班的班主任，而她的学生们，是一些有着先天缺陷的“特殊”孩子。7年任教时间里，韦秋梅感动过，也焦虑过，欢笑过，也徘徊过，可不论遇到什么困难，韦秋梅都始终坚守在这群“天使”身边，默默用自己温柔的坚持给予了他们特殊的爱。
平凡的双手托起受伤的翅膀
韦秋梅今年46岁，是柳江区土博镇人，1990年至2013年任教于当时的柳江县土博镇四案小学，在此期间，她曾教过随班就读的盲人学生。2013年，当时的柳江县特殊学校成立，有着21年班主任教学经历和特殊儿童教育经验的韦秋梅，受聘成为特殊学校的一名特教老师。
“在普通学校，老师备课与教学是同步的，但在特殊学校，我们只能灵活机动、见‘招’拆‘招’。”据韦秋梅介绍，普通学校和特殊学校的教学工作有着很大区别，对于教学经验丰富的她来说，特教老师这份新工作同样充满挑战。
特殊学校里的孩子们，想法和行为往往天马行空，常常导致课堂教学秩序乱作一团，让老师们无法正常进行教学工作，一些情绪波动较大的学生有时甚至会显露出暴力倾向，威胁到班上其他同学的人身安全。“这种时候，我们老师首先要保证孩子们的安全。”对于类似突发状况，韦秋梅总是第一时间赶到班上，在确保每一位同学的安全后，对情绪不稳定的孩子进行耐心安抚与疏导。“刚来特殊学校做班主任的那段时间，我时常做梦，梦到学生受伤，也梦到该怎么去更好地去教育孩子。”韦秋梅说。
特殊教育工作的随机性和不确定性，让韦秋梅被迫放弃了许多与家人相处的机会。“别人家的孩子是宝贝，自己的孩子就不心疼？”家庭与工作的矛盾、爱己与爱人的矛盾，让夹在中间的韦秋梅常常潸然泪下。
“说实话，一开始我也想过放弃，但在和学生们朝夕相处的日子里，我看到孩子们一天天变好，学会了自理，也学到了知识，我心里真的很开心。现在的我，舍不得这份工作，更舍不得我的孩子们，我希望可以一直陪在他们身边。”韦秋梅对特教的热爱与坚持感动了家人，也得到了他们的理解与支持。
温柔的坚持浇灌出希望的花
转眼间，今年已是韦秋梅担任特殊学校班主任的第7个年头。目前，学校共招收了103名学生，韦秋梅主要负责数学、生活、体育等科目的教学。根据不同孩子的不同性格特点以及智力程度，韦秋梅总结出了一套自己的“特教”教学经验。
“对于这些‘特殊’的孩子，老师们要多给予一些关注，善于发现他们身上的闪光点，多鼓励、夸奖他们，同时要耐心地教会他们辨别是非对错。”与“特殊”孩子相处的日子里，韦秋梅总是展现出了无限的耐心与包容。
付出总有回报。在韦秋梅的耐心教导下，她所教的一批批、一届届学生们学会了画画、学会了制作美食，还学会了主动与其他的同学分享。从最初对“老师”的排斥，到如今对“妈妈”的信任，在这群“特殊”的孩子心中，韦秋梅早已成为他们生活里最亲近的家人，一束照进他们生命里的阳光。对于韦秋梅来说，孩子们的成长与改变给她带来的欣慰，无法用言语表述，她说：“我希望通过我的努力，可以让每个学生都实现自己的梦想，也让全社会更了解这群‘特殊’的孩子，接纳这群‘特殊’的孩子，给他们更多的关爱与包容。”
本报见习记者 余琦
报道摄影
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