劳动教育列入校本课程
“白被里朝上面，先叠长边对中间，被头被角向中折，对折整齐放床边……同学们，我们每天都要叠被子，但是大家知道怎么把被子叠得好看么？今天老师教你们这个叠被子的口诀。下面，我们一起试一试，练一练，看看同学们叠得如何？”寒假前夕，六安市梅山路小学的报告厅内，陈芳老师正在课堂上教孩子们叠被子。传授完要领后，为了检验学生的动手能力，60名四年级的学生代表整齐地来到操场上，每人身边放了一床被子。随着口令，大家一齐动手叠被子，看谁叠得又快又好。这并不是趣味竞赛，而是梅山路小学的劳动实践课程。叠被子、正确的洗碗步骤、整理房间、物归原处……这些生活中的劳动小技能，如今在梅山路小学已经变成一堂堂生动的劳动实践课，被写入该校的校本课程《梅苑好少年》中。劳动实践被当作一门课程来上，在中小学校园并不多见。
去年年底，六安市梅山路小学这套校本课程《梅苑好少年》，在教育主管部门以及师生家长代表的见证下正式启用。这套校本课程覆盖一年级到六年级全学段，从构思到定内容到撰稿再到校对，历时10个月时间，全部由该校教师团队完成编写。这套校本教材内容非常丰富，包括诗文积累、人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、体育养成几个部分，劳动实践课程包含在实践创新版块。
通过长期观察，该校很多教师都发现班上孩子不会整理自己的书包、不会打扫卫生。“我经常每天早上在校门口迎接孩子入校。看到孩子已经走进校园了，很多家长还是站在校园门口默默目送，对孩子总是不放心。这个细节让我难忘。除此之外，我发现家长的不放心还体现在对孩子生活、学习的不放手上，对力所能及的事情大包大揽上……”梅山路小学副校长钱丽丽说：“只要成绩搞好了就行，劳动无足轻重，这种偏颇的观点代表了当今不少家长想法。但这会导致孩子生活技能缺失，最终影响孩子的全面发展。”为培养学生动手能力，厚植爱国主义情怀，促进学生全面发展，该校以“中国学生发展核心素养总体框架”为指导，综合德智体美劳各个方面，突出德育实效，加强劳动教育，创设“课题+校本+课堂+实践+家庭”五位一体模式，编写了这套校本课程。
这套校本课程根据不同的年级设计了不同的劳动项目，比如二年级是“学会自己收拾书包、整理文具”，三年级是“学会整理房间”，四年级是“我会叠被子”，五年级“保护环境，人人有责”等。除此之外，还有“认识我们的家乡”“学会用思维导图提升学习效率”“自救自护小本领”等涵盖人文、学科、技能、体育等多方面的补充内容。“希望孩子们可以从走路、站队、做操、唱歌、扫地、写字等小事做起，努力把自己培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”该校特级教师、校本课程《梅苑好少年》主编王先如说。
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