看家乡事,品故乡情


让孩子做家务的深意

山东商报 2014-08-21 02:12 大字

现在很多人喜欢谈“爱”,爱国、爱岗、爱家、爱人云云,不过,我慢慢发现,这些所谓的“爱”多是要求,而非训练。或许是我觉悟低,我不大相信爱可以凭外界的要求就可自动生出,正所谓“世界上没有无缘无故的爱”。我更愿意相信,爱这种情感也是要经过训练的,训练爱的方法就是为爱不断付出。譬如练书法吧,练习得越多就越喜欢,直到最后爱上了书法。学习技艺如此,爱家爱国之类的也差不多。三国时期,诸葛亮为蜀国辛苦工作,“鞠躬尽瘁,死而后已”,最后累死在五丈原。诸葛亮的儿子诸葛瞻也为捍卫蜀国而战死绵竹。我们说,这对丞相父子是真爱蜀国,他们为了蜀国不惜以命相许。可是,蜀国皇帝刘禅呢?蜀汉政权灭亡之后,他可没殉国,而是投降了西晋,做了安乐公,且依然活得不错,甚至还“乐不思蜀”。按说,刘禅是皇帝,他对蜀汉政权的感情应该最深。可实际上,他对蜀汉政权的爱显然不及诸葛亮父子。这是为什么呢?一个重要的原因就是刘禅为蜀汉政权的付出远没有诸葛亮父子多。因为付出得多,所以爱得才更深。不怎么付出,光知道享乐,有时反而生不起真正的爱。

回过头来再谈家庭教育。有人说现在的孩子不如前辈那么爱父母了。即便这种判断在一定程度上符合实际,那么我也不认为这是孩子本身的原因,而是父母没有多给孩子以爱的训练——没让他们学会爱父母。他们没有或者很少为父母付出,自然就不懂得爱,也不会爱。不少家长,自己为了家庭辛辛苦苦,里外操劳,而孩子呢,就让其坐享其成。这种模式,实际上就是父母在鞠躬尽瘁地做“诸葛亮”,而把孩子当“刘禅”。怎么改变这种情况呢?最方便的做法就是有意识地让孩子做家务。孩子做家务,不止减轻了家长的家务负担,而且孩子自身也可获得全方位的成长。他为家庭付出了,就会更爱这个家,也就有了更强的家庭认同感;通过做家务,他还能体会到父母的辛劳,也就珍惜劳动成果了;让孩子做家务,他的劳动技能和劳动意识也会不断提高,这对他的日后成长非常重要。

培养孩子做家务的能力不妨依照“循序渐进”的原则,先让孩子从最简单的事情做起。我和妻子鼓励儿子做家务,是从让儿子自己收拾玩具开始的。每次我们都要求儿子玩完玩具后自己收拾好,“自己能做的事要自己做”。大一些,儿子能读书了,我们就要求他读完之后要将书放回原处,“列典籍,有定处。读看毕,还原处。”这些事看似很小,但让孩子经常做,就能培养他的规则意识,也让他知道,自己是家庭中的一员,也该为家庭建设出一份力。再大一些,我们就鼓励儿子自己刷鞋、洗衣服,到上小学一年级的时候,我们就训练他洗碗、削土豆皮等。

我感觉,训练孩子做家务并不是一件多么困难的事,只要家长有意识地去要求,孩子一般也很少抵触。小孩子喜欢玩,做家务在他看来也是一件很好玩的事。唯一需要克服的可能是:家长要容忍孩子做得不靠谱。比如,让儿子扫地,地扫不太干净;让他洗碗,碗也洗得不够干净;让他刷大饭勺,刷过之后勺上可能依然残留菜叶。这些家长都要有足够的心理准备,且不能立马批评,以免打击了孩子干家务的积极性。让孩子做家务,最重要的是做的过程,结果在初期是不能要求的。只要他做了,就都是好的。他干得不到位的地方,我们就趁其不注意的时候偷偷做好。只要坚持让孩子做,次数多了,他的水平自会提高。

说到底,让孩子做家务,主要的目的也不在家务本身,而在培养孩子的劳动习惯,训练他为家庭付出的意识。这些美好的品行,显然比洗碗、擦桌子本身重要。作者:郑连根,学者,作家

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