游戏点亮快乐童年 鱼山镇中心幼儿园纠正幼儿教育“小学化”倾向

■本报记者 张英东

本报通讯员师翠

针对幼儿教育“小学化”问题，2011年，教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》明确指出，要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。

“作为一所公办乡镇中心幼儿园，鱼山镇中心幼儿园遵循幼儿的成长规律，以游戏为主要的教学模式，以提高幼儿教育质量为中心，促进幼儿教育健康发展，保证幼儿健康快乐成长。”12月23日，谈及幼儿教育“小学化”问题，东阿县鱼山镇联校党支部书记、校长刘培武说。

党建引领，转变育儿观念

“秀珍在线”是鱼山镇联校党支部打造的党建特色品牌。“我们充分发挥党员的先锋模范作用，积极开展党建活动，深化幼儿园教育教学改革。”刘培武说。

清扫落叶、关爱留守儿童、走进社区宣讲“去小学化”内容……通过一系列党建活动，鱼山镇中心幼儿园将“去小学化”教育理念宣传出去，帮助鱼山镇广大群众建立科学的育儿观。

幼儿体智能课程是发展幼儿身心的一门学科，无论是从心理上还是生理上都能很好地帮助幼儿成长。针对幼儿好动好玩的年龄特点和兴趣特点，鱼山镇中心幼儿园开展了丰富多彩的户外体智能活动。

花样跳跳球、玩转跳绳、玩转呼啦圈、特色跳竹竿、幼儿足球……通过游戏以及体育器材的运用，鱼山镇中心幼儿园加强对幼儿体能的锻炼，提高幼儿自身抵抗力，让孩子在轻松、愉快、自由的环境中增强体质。

“幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子的一生。”鱼山镇中心幼儿园园长刘淑丽告诉记者，“如今，可爱的孩子们高质量走进小学校园，鱼山镇中心幼儿园的‘去小学化’措施赢得了家长的支持与配合。”

自主游戏，幼儿快乐成长

在鱼山镇中心幼儿园，每学期初，幼儿园都会制定本学期的游戏课程安排计划。“我们按计划开展环境创设和游戏化课程观摩活动，通过创设结构合理、卫生安全、儿童化、游戏化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物、获得各种能力。”刘淑丽表示，这样可以给幼儿创设一个良好的生活、游戏及学习环境，达到“环境育人”的效果。

为提升幼师们的保教水平，鱼山镇中心幼儿园积极开展课程观摩活动，教师们互相学习、研讨，梳理在教学中存在的问题，对如何去除“小学化”、课程如何游戏化，有了全新的认识。

区域活动是幼儿园课程游戏化的重要组成部分，它是为幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动开启的另一扇门，也是发掘探索性主题活动的重要来源。鱼山镇中心幼儿园注重区域游戏活动的开展，每个级部每个班级根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，设置多个重点区域：美食大街、娃娃超市、爱心小医院、我爱美发、建筑乐园等。

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