适应新课改“灌输”变“互动”
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新学期，新气象。9月6日下午，当记者走进位于省道307线旁边的金秀瑶族自治县桐木镇那安小学时，一阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。干净整洁的校园，崭新的教学楼，更是让人眼前一亮。那安小学校长梁正敏告诉记者，这都得益于均衡教育的发展。
那安小学是一所村级完小，该校1至6年级目前总共有170名学生，11位老师。走进一楼的一间教室，首先映入眼帘的是充满现代元素的白板教学设备，在对面的墙上，与之相呼应的是一块黑板。据了解，这样的白板该校目前共有6套，涵盖所有班级。白板教学激发了同学们对新鲜事物的兴趣，课堂参与度提高了很多。从黑板到白板，正是该校由传统教学转向新课改的一个缩影。
自1997年开始，梁正敏已经在教师这个岗位上工作整整19年。“以前的教学模式比较传统，一支粉笔，一本书，老师讲，学生听，整个课堂没什么活力。”从教多年的他深有感触。不过，随着新课改的逐渐深入，如今的课堂氛围正变得越来越活跃，“现在大部分老师都能改变单一灌输的教学模式，尽可能地与学生开展互动。”要知道，对于一个平均年龄在50岁的教师队伍而言，这是很难的，那安小学是如何实现的呢？
“教师观念的转变是课改顺利进行的前提。”梁正敏表示，面对课改，由于起初欠缺理论指导，他曾一度感到有些困惑。为了克服困难，他决定从自己做起，主动适应变化。同时，积极为其他老师争取培训机会。在他看来，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，充分把课堂还给学生，发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。然而，这对于在课堂上比较害羞含蓄的农村孩子而言，又谈何容易？
“平时要多训练他们的胆量，激励他们参与课堂，敢想敢做。”搜集资料、外出学习、课堂实践、举行公开示范课……为适应新课改，梁正敏和他的同事进行了诸多尝试。期间，他撰写的新课改论文先后获得2014、2015年度广西小学数学教育教学科研成果评比一等奖。同时，该校张显蓉老师也在县（市、区）的各项赛课活动中多次获奖。梁正敏说，课改的意义是让更多的人分享成功经验，实施课改后课堂学习气氛、学生学习习惯以及精神面貌都有了明显变化，团队精神也更强了。■晚刊记者 付华周 通讯员 余昌榕
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