南池小学生 痴迷读冰心

济宁日报 2020-08-27 06:57 大字

本报通讯员于文广辛起

一本书读一百多遍,谁信?《小学生冰心读本》黄腾旭读了一百多遍,当初妈妈不信,老师也不信。但谁又能想到一个“急躁”的孩子变得如此优秀?

黄腾旭是济宁市南池小学四(6)班学生。学校改革语文教学,每学期除一本教材外,在课堂内再学十本书,《小学生冰心读本》是其中一本。封面上有个小女孩挑着小桔灯回家,昏黄的灯光像一条温暖的道路,延伸到远方。黄腾旭正是重复读着这本书,渐渐像换了一个人。

2019年10月的一天,张俊甫老师收到一个纸条。纸条交给他时,对折成小方块,送信人再三要他保密。

写纸条的正是黄腾旭。他给张老师最初的印象是“急躁”,课堂上,有时大声说话,有时怒斥别人。收到那封信后,张老师约他到办公室谈了一次。他坐在凳子上,目光看着白色的墙。

“名家读本最喜欢读哪本?”

“冰心,她的大多数文章让我感同身受。”

“读了几遍?”

“二十多遍了。”

“怎么读了这么多遍?”

“为了摆脱烦恼,发现另外的生活,读着能消解烦恼。”

张老师听到这样的话,着实一惊。谈深了,他才说,“爸爸妈妈有时为姐姐的学习争吵,吵得我都快抑郁了。”张老师笑着说,“看你很阳光啊,一点儿‘抑郁症’的迹象都没有。”他听老师这样说,也笑了。张老师意识到这是一个敏感的孩子,对他说:“巴金也曾经从冰心的作品里找到温暖,找到失去的母爱。”张老师这些话,正契合黄腾旭的心意,他的脸上马上绽放出光芒。

翻阅他那本《小学生冰心读本》,在所记的很少笔记和点评中,在《春水·一八二》中有这样的话:“这些为什么都有这样的词,难道冰心有抑郁症吗?”在《病的诗人(二)》中,他留评说:“这首诗为什么读起来这么压抑?”

对冰心的持续阅读和热爱,在黄腾旭的内心起了变化。课堂上,他安静思考,积极回答老师的提问。在语文课上每天三分钟即兴演讲中,他准备充分,表达独特的观点。学校举行“校长杯”足球赛,他自告奋勇当守门员,一次次一个大脚把球开出去,一次又一次守住球门。最后他所在的班级赢得了年级冠军。他把获得荣誉的喜悦写在了作文上:“一个同学说,这个奖杯能装水了。不,这奖杯已被我们的荣誉装满了。”文中还写道:“奖杯和金牌是徐子谦、张永政拼命护球、破门的结晶;是陈新乾、王子墨、李俊驰等人坚持抢球传球的成果;是我坚守了四场球门得到的回报;更是我们四年级六班坚持不懈、团结一致、顽强拼搏精神的奖品。”

2020年寒假期间,张老师调查学生阅读动态,黄腾旭说:“冰心文学读本已读了五六十遍。”到五月份返校,说冰心读本已读了一百多遍了!“你怎么知道读了一百多遍?”“我每读一遍就画一个杠。”

在作业本上黄腾旭学写诗了,写了好多首。其中一首《人生列车》写道:

“人生是一列火车

上车时

爸爸妈妈在等你

看见你,带你走进列车。”

太白小区的路很狭窄,右拐右拐,走过逼仄楼道,才到黄腾旭的家。但进得室内,书香盈溢,窗子明亮而大,看出去很显开阔。走进黄腾旭的家,他忙着倒水,忙着给我拿他的书看,一点也不拘谨。刚理的头发显得直率而任性。“你以前读过冰心的书吗?”“读过她的诗集《繁星春水》,是从一家卖小天才的店里借的。”他喜欢看姐姐的教材,尤其是生物教材。在他卧室的书架上,《名家文学读本》和“我们小时候”丛书整齐排列。读很多遍的书,能看出磨损的痕迹。

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