挥别老校六十载 二次创业扬风帆 章丘四中立足新起点 应对新形势 昂首新征程
迁入新校区，设立初中部，四中的发展站在了新的起点上。新起点孕育新机遇，新挑战催生新动力。章丘四中将紧紧抓住教育质量提升这个核心，坚定守住安全稳定这条底线，以浓郁的文化氛围，过硬的教育质量，回应全区人民的期望和厚爱。
——校长寄语
新起点孕育新机遇，新挑战催生新动力。
刘清涛 （章丘四中校长）
这是一所有历史、有文化、有情怀、有活力的高中学校，建校于1957年的她，如今告别老校区，在崭新的校园里迎来了自己六十岁的华诞，她就是章丘第四中学。在一个甲子的光阴里，她相继培养出一批又一批优秀学子，为国家和社会输送了无数拔尖人才，先后被评为全国教育系统先进集体、全国创新型学校、全国外语实验学校、全国科研兴校示范单位、中国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、山东省省级规范化学校、山东省科普示范学校……
走过光辉灿烂的六十载，2017年，喜迁新校的章丘四中鼓起了二次创业的“风帆”。面对新一轮高考改革的严峻挑战，承载着章丘千万家庭的的热切期盼，章丘四中认真剖析自身优势和不足，高处着眼、高点定位，以提升学校教育品牌价值为核心，确定了教学改革和管理改革的方向，明晰了办学特色和目标，全校师生立足新起点，凝聚精气神，昂首阔步开启新征程！
A
“把脉”高考改革
应对四大挑战
2017年被称作“高考改革元年”，改革的突出亮点就是打破“唯分数论”，实施“两依据一参考”的多元评价机制。这一改革有利于科学地选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平，对高中教育产生积极深远影响的同时，也将带来严峻的挑战。面对挑战，章丘四中深入研究高考改革动向，积极迎接新高考五大挑战。
首当其冲：转变教育理念
今年，高中取消文理分科，将学业水平考试纳入高考成绩录取，把高中综合素质评价作为高校录取的重要参考，因此，高中教育理念要从过于偏重文理转向全面打好文理基础，从关注冷冰冰的分数转向活生生的人的发展，积极推进素质教育，切实促进学生全面而有个性的发展。
必由之路：提升办学条件和师资水平
新高考改革对高中现有的教育资源、教育设施及师资水平提出了更高要求。如，选课走班制的实施对教育资源的数量和结构提出新要求，教学场地、实验设施及相应的学科教师配备等都是高中面临的难题。同时，综合素质评价成为学校管理和高校录取的重要依据，无疑会打破传统封闭僵化的教学模式，对教师的专业化素质提出了更高的要求，教师只有重建自己的专业结构，进一步提升教学能力，开出更多的选修课，才能适应学生的选课需要。
必然选择：优化课程设置
实施“两依据一参考”高考改革后，各高中学校只有深化课程改革，认真开展选课走班教学，扎实进行学生综合素质评价，才能提升教育质量，适应课程改革和高考改革的要求。为适应“3+3”高考录取改革的要求，学校既要构建多层次、多类型、可选择的课程体系，更要开设“生涯规划课程”，帮助学生提高自我认识能力和选择能力，做好人生规划，为他们的学业及终生幸福作好准备。
现实考验：学校管理和教学评价
新一轮高考改革提出了一系列新的教育管理问题。比如，全校范围如何组织选课走班？行政班与教学班如何并存？师资如何配备？教师的工作绩效如何评价？综合素质评价如何保证真实可靠？这些现实问题考验着学校管理者的教育智慧。同时，家长和社会对学校教育质量提升的期盼，也是学校在新一轮高考改革中要应对的严峻挑战。
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对标改革动向
明确六大任务目标
随着课程改革和高考改革的不断深入，普通高中的办学目标、价值定位、课程设计与实施、教学方式与方法、评价体系与师生关系所受到的影响日益深刻。四中必须对标课程改革与高考改革的方向，明确学校教学改革和管理改革的任务目标，全面提高办学水平。
构建特色课程体系擦亮创新教育品牌
优化课程设置是教学改革的必然选择，因此，必须坚持课程的核心地位，将国家课程、地方课程和校本课程有机衔接，形成具有四中特色的课程体系。为适应“3+3”高考录取改革的要求，学校要构建多层次、多类型、可选择的课程资源库，开展选课走班教学，满足学生个性化发展需求。学校将开设“生涯规划课程”，帮助学生提高自我认识能力和选择能力，做好人生规划，为他们选定学业发展方向及未来幸福生活作好准备。
规范和细化学生综合素质评价标准，优化实施方案，加强规范管理，让学生综合素质评价更加科学、透明、真实可靠。同时，转变教师的课程观、质量观，以学生健康而有个性的发展为目标，以转变学习方式为抓手，推进深度学习，培养学生核心素养，提高学生思维品质，着力培养创新精神和实践能力，进一步擦亮四中创新教育品牌。
优化资源配置改革管理体制
新校区建成投入使用后，各种教学场地安排、实验设施配备必须适应课程改革的要求。积极参与山东省普通高中学科基地建设，在全省高中课程建设和教育教学改革中发挥示范引领作用。统筹实施跨学科项目学习、研究性学习，高标准建设学校创客中心，为每一个四中学子植入创新基因，进一步扩大四中创新教育在全国的影响力。
贯彻校长职级制改革文件，优化学校内部管理机制，提升学校管理效能。推进竞争上岗，优胜劣汰，增强学校内部活力。有职必有责，有责需尽责，失职必问责。打破干部终身制，实行任期目标考核制，形成能者上、庸者下的干部选任机制。同步推进分配制度改革、教师评价体系改革、现代学校制度建设，在更高水平上实现依法治校。
完善学校德育体系人才培养模式现代化
十年树木，百年树人。作为一所传统名校，立德树人是学校的根本任务。面对高考改革的新形势，四中将进一步完善顶层设计，构建起初高中六年整体设计的科学的德育工作规划，克服德育工作的随意性和盲目性。适应选课走班的管理需要，实行全员育人导师制，让每一位教师承担起教书育人的双重责任。
适应课程改革的要求，学校将进一步推进数字化校园建设，提高信息技术对学校教育教学的支撑能力。规划建设教育云平台，实现校园无线网络全覆盖，构建起网络化、数字化、个性化的教育体系和学习空间，促进人才培养模式现代化。
站在新的历史起点上，章丘四中二次创业的号角已然吹响！回首一个甲子的光辉印记，四中人脚步未停，前进不止，肩负着责任与担当，用锐意进取的精神、改革创新的勇气和用心倾情的付出，昂首阔步，踏上更加辉煌灿烂的新征程！
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