胸怀服务理念 做强章中品牌
现代化设备助力高效课堂章丘中学是全区最大学校，也是最年轻学校。受组织委派，我来到这所大学校担任建校以来的第三任校长，深感任务艰巨、使命光荣，责任重大。章丘中学十余年的发展历程，凝聚了全体师生的智慧和心血，为章丘教育做出了贡献。章中之大，不止于她的面积，更在于章中人有大情怀，大境界，大格局：领导胸怀宽广，光明磊落；教师师德高尚，学识渊博；学生心怀梦想，砥砺奋进。志存高远再出发，继往开来谱华章。在章丘教育发展的大好形势下，我将继往开来，强化服务意识，坚持规范办学，走好特色发展之路，为师生营造和谐进取的浓厚氛围，使学校有大发展大提升，实现学校由大变强，绝不辜负章丘百万群众的厚望，坚定执着地走下去，创造属于章丘中学的辉煌！ ——校长寄语
坚持规范办学，走好特色发展之路。
邱承岭 （章丘中学校长）
2017年，章丘中学有三件事值得载入发展史册：全国中学生田径锦标赛成功举办，章丘中学以优质服务受到全区各界和全国各地参赛学校的广泛赞誉，赵伟龙同学摘金夺银，创造了学校体育的最好成绩；体育特长生刘士杰以优异成绩考取清华大学；李前进同学成为全区唯一考取的空军飞行员。学校突出的教学成绩和学生特色发展品牌成为学校办学的靓丽名片。如今，这所全区最大也是最年轻的高中学校步入了新的历史发展阶段，在新一届领导班子带领下，怀揣梦想再次出发，努力创造新的辉煌。
渗透服务理念引领学校发展
新领导班子提出的响亮口号就是“管理即服务”，把全力做好服务工作作为学校品牌建设的突破口。学校先后召开领导班子会、全体领导干部会、全体教职工会，强调学校发展定位，转变管理职能，提升服务意识。邱承岭校长提出了领导即服务、管理即服务、教育教学即服务的管理理念，把服务师生的意识渗透到学校教育教学活动的每一个环节。新学期伊始，他带领相关人员巡查学校，以学校长远高效发展、师生终身发展为核心，对服务提升工作明确要求，要求从领导干部做起，做好服务学校、服务教师、服务学生、服务社会的各项工作。学校领导班子深入各级部、各部门，熟悉教师办公环境，倾听教师心声，给予教师深厚的关怀体贴，先后解决房屋漏水、校内停车难、路面破损等现实问题，以实际行动，提供最优质的服务，获得老师的认可，充分体现学校领导不是在“管理”教师，而是以服务促进学校工作，谋求学校高质量快速发展的管理理念。同时，学校强化服务管理规范化，由学校党总支书记窦书平同志亲自担责学校督查工作，并以学校1号文的形式下发学校督查工作条例，对学校行政管理、教育教学、后勤服务等环节监督运行，保障学校服务工作规范高效。
转变部门职能提升服务效能
新的学期，学校三大职能部门（教导处、政教处、总务处）更名为课程规划中心、生涯指导中心和后勤服务中心。名称的转变，意味着职能的变化、服务的提升。课程规划中心主要研究新高考动态，转化教学管理的研究功能，针对不断变化的高考改革形势，在实践中不断总结教学管理经验，收集教学管理与教学改革中成功经验的第一手资料，提升学校科研能力，为学校教学改革与教育发展做好基础性服务。生涯指导中心则根据新高考变化趋势，规划学生走班制度，谋划学生的未来发展，做到因材施教，创设良好的教育环境；根据时代的发展，全方位思考探索行之有效的学生思想教育工作，加强班级管理、共同创建和谐班级，促进学生健康成长；建立家校联系沟通制度，增进沟通交流，推进学校工作的可持续发展。后勤服务中心则以服务教学和服务师生为中心，提高工作的预见性和主动性，根据教学一线需求，着手研究相应措施。三大中心职能的转变，体现的是对当今教育发展的深度思考，是对学校使命和任务变化的重新定位，是全心全意为师生服务管理体系的完善和提升。
增设督查机构
落实管理质量
章丘中学近年来以分部制管理和全员育人机制不断提升教育教学水平，产生强烈的社会反响。学校新一届领导班子围绕服务做文章，在借鉴继承学校原有管理制度的同时，提出增设督查机构，完善相关制度，落实管理要求，把全员育人提升到了全员、全时、全方位育人的高度。学校设立校风校纪督查组和值日校长值班组，分不同机构检查督促学校各项工作的落实情况。督查组由后勤部门领导和后勤服务人员以及艺体部老师组成，从早7点到晚8点30对学校进行不间断巡查；值日校长由副校级领导带队，进行夜间巡查和值班，形成了24小时不间断无缝对接值班检查制度，有力地保障了校园秩序和学生安全。同时，学校还加强了校内重点设施和校园周边环境的督查治理：学生大休往返校时，督查组成员在校门口值班指挥；学校还请交警部门协助整治校门口交通秩序，在校门外学校管理区域划出禁行线，严禁私家车、出租车、三轮车进入。充分发挥校长职级制改革优势，推行扁平化管理模式，施行分管校长责任制，分工负责，一抓到底，减少中间环节，提高工作效率。重新明确学校与级部、后勤管理的关系，各级部设立师生风纪检查组，各司其职，学校督导检查，使整个学校工作有安排，有督导，有落实，有提升，管理水平不断走上新台阶。
服务教学工作做强学校品牌
“教育即服务、管理即服务”。学校管理的终极目标是培养高素质人才，高素质人才的培养是以教育质量为保证的。新一届领导班子把服务教师作为学校发展的重中之重，强力推进教师专业成长，确保教学质量提升。学校所有工作安排都紧紧围绕教师发展这一中心环节，从级部管理团队的配备到各中心工作重点的安排，都把教师专业成长都作为工作重点。学校以课程规划中心为依托，把教师队伍建设、高效课堂建设、教学资源建设作为学校教学质量提升的关键，搭台子、竖梯子、结对子，建设青蓝工程，缩短教师成长周期，促进年轻教师快速发展。生涯规划中心加强班主任团队建设，减少教师在教学中各类不确定因素造成的困扰，专心致力于教学研究，对学生成长实行序列化指导。后勤服务中心则从一切服务教学出发，打造后勤服务110，及时解决教育教学的各类需求，为教师提供快捷便利的服务。在这种思维方式指导下，教师也转换角色，换位思考，建立教师、家长、学生和谐平等关系，想学生之所想，急学生之所急，让教育为家长的安心、放心、省心服务，为社会的文明、和谐、发展服务，为学生的成人、成才、成功服务。教育教学质量的大幅提升，塑造了章丘中学的良好品牌。
“栉风沐雨平常事，扬帆远航正当时。”今天，章丘中学新一届校领导班子正按照“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”的工作思路，行路致远，继往开来，内强素质，外树形象，狠抓教学，创新管理，文化立校，强调服务至上，建设章中品牌，以新理念、新思维破解发展中的新问题；努力发挥自身优势，实现学校管理精品化，教学管理精致化，后勤管理精细化，努力构建鼓舞人、发展人、幸福人的和谐校园，把章丘中学办成让学生满意、家长放心、社会认可的优质品牌高中，为章丘教育做出新的巨大贡献。
（通讯员 王帅 张菁华）
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