济南市盛福实验小学与武汉少先队员“云端手拉手”把握学生成长契机 将德育融入生活
今年3月30日，济南市盛福实验小学的少先队员迎来了一场特殊的“云端”相聚，他们与武汉市实验博雅第二小学的少先队员们在家中同时参加了庄严的升旗仪式。这场来之不易的隔空相逢是经过精心策划的，突如其来的疫情虽然给生活带来巨大影响，却也为学校德育创造了契机。在“雅美共育，自主成长”的德育建设总体目标和德智体美劳全面发展的教育体系指引下，盛福实验小学师生将迎来新的成长。
与武汉少先队员“手拉手”将特殊的友谊延续
3月30日早8点，庄严嘹亮的国歌声在屏幕中响起，盛福实验小学和武汉市实验博雅第二小学的孩子们在各自家中，看着视频中的五星红旗冉冉升起，他们肃立、敬礼、唱响国歌，这场特殊的升旗仪式注定会成为两校少先队员心中的一段深刻记忆。
新冠肺炎疫情发生后，武汉的情况一直牵动着盛福实验小学师生的心。盛福实验小学校长高红燕心系武汉的少先队员们，专门购买了1500个“护耳神器”，可减轻戴口罩导致的耳朵压迫感，为武汉送去关怀与温暖。通过热心叔叔阿姨们的牵线，两所学校终于有缘结对了。
这场隔空相聚中，武汉少先队员通过诗朗诵等方式，讲述了自己在疫情中的学习和生活。他们还互换书信，用质朴的语言互诉衷肠，虽然此前未曾谋面，但字里行间都透露出对彼此生活的关心和牵挂。
在两校学生共同朗诵的诗歌中，他们约定“我们要在黄鹤楼相见，一起去武大樱园，一起逛江城美景，一起吃豆皮和热干面”“我们在大明湖畔相见，一起看趵突泉，一起逛泉城美景，一起吃甜沫和油璇”……
在初次相遇后，两校中队还进行了手拉手结对，在老师组织下建立“群组”，在随后居家学习的日子里，又通过多种方式交流，开展多彩活动，让小伙伴们从陌生到熟悉，建立起难得的友谊。
今年六一当天，为迎接这个疫情中特殊的儿童节，两校少先队员将迎来第二次“云端手拉手”活动。盛福实验小学校长高红燕介绍，未来，“手拉手”活动还将进一步落地，有主题、分系列地持续开展下去，例如在项目化学习课堂并肩学习，待疫情散去后开展校际间研学、互访、游学等，将这段特殊的友谊延续下去。
雅美共育五育并举把握学生教育成长契机
与武汉少先队员“手拉手”，是非常时期盛福实验小学德育的重要抓手，不仅激发了少先队员关注时事、热爱祖国、关心他人、热爱家乡的情感，更增强了他们的凝聚力和克服困难的信心，居家学习的意义也更能彰显。
在高红燕校长提出的“雅美共育，自主成长”的德育建设总体目标和德智体美劳全面发展的教育体系指引下，盛福实验小学师生将迎来新的成长。
居家学习期间，学校通过微信公众号推出了一系列“雅美德育小课程”，以“致敬英雄”“重整心理行囊”“疫情防护”“习惯养成”等为主题，在德育课程中心组教师的带领下，利用抗疫“活教材”，为学生上了一堂堂生动的德育课。通过设计抗疫主题德育小课程，引导学生记录当下、唤醒未来，助力居家生活与学习。
利用疫情期间变身教学“主阵地”的线上平台，高红燕还借助媒体开启了一场与雅美少年的“云对话”，与孩子们话疫情、聊生活、说担当、共成长。
班主任队伍也是学校德育的中坚力量，在开展丰富的线上活动的同时，盛福实验小学教师也在不断总结经验，还召开了班主任阶段性经验交流分享会，延展“停课不停学”中形成的多学科课程融合，在项目化学习的助推下，培养具有“五自”（自立、自强、自律、自信、自省）能力和具有雅美品质的雅美少年。
高红燕说，学校一直在努力实践“让每一个学生身心健康、快乐成长”的办学目标，构建了德智体美劳全面发展的教育体系。复学后，他们将继续把握“后疫情”社会下学生教育成长契机，总结融合“空中课堂”的经验，通过项目化推进，让学生在创新思维和劳动实践中丰厚自我。（新时报记者曹莫）
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