济南一中实施学生生涯规划指导 助力班主任精准管理137项“疑难杂症”心理学来助阵
今秋新学期开学，济南一中的班主任老师在班级管理工作中有了“后备”力量，学校通过调查问卷用大数据总结出了班主任管理的137项“疑难杂症”，而且利用学校心理学团队进行专业指导，让班主任工作“对症下药”。同时，学校还对学生生涯规划指导进行大数据分析，用精准指导为学生成长助力。
大数据分析 班级管理“难题”
“学生迷恋手机怎么办”“学生和父母关系紧张”“学生早恋怎么办”“班主任个人职业发展规划”……在济南一中学生发展指导中心主任马营的手中，有一份通过大数据得出的班级管理的137项“疑难杂症”，都是班主任经常遇到的难题。
今年开学前，马营组织学校班主任老师进行了一项问卷调查，分析得出几大类班主任最常面对的问题：个人成长与发展问题、典型性困难问题、特异学生问题、班级建设问题、管理风格与管理尺度问题、家长参与问题。
“有学生迷恋手机，周末回家如果家长单纯没收手机就会引起反感和逆反心理，家长比较头疼，班主任有什么办法能解决？”对于这个调查中位列“第一名”的问题，马营说，像这种情况如果强制没收手机，效果一定不会很好，尤其是对于高中生来说，强制的做法未必有效，他建议无论在学校还是家庭，都给孩子制定使用手机的“规矩”，比如在规定的时间内使用手机，这样做是比较合理而有效的。
目前，总结出“疑难杂症”后，马营计划带领团队给每个问题制定一个参考答案，比如对学生“说谎”背后的心理分析及行为指导，他写过一个详细的报告。马营说，这些问题没有标准答案，很多都是要依据实际情况而定，但利用一些心理学知识，可以给班主任工作提供一些更加专业和有效的参考。
精准指导学生 助力生涯规划
除了给班主任解答难题，马营带领团队还给学生生涯规划提供帮助，让老师精准分析学生需求，进行针对性指导。
近期，学校高中学生发展指导课题组做了一项有72个问题的匿名问卷调查，重点关注学生需要老师怎样的指导和帮助，最终调查结果显示，需要选科指导、了解专业要求、答题技巧、了解院校和科系专业的学生占到了50%以上，寻找适合的学习方法、制定生涯规划、做好考前准备等也都是学生希望老师重点指导和帮助的内容。“这样一来明确了解学生的实际需求，老师们就能给学生有效的指导和帮助。”马营说。
记者看到，在济南一中学生生涯规划发展指导中心，学校还为师生准备了心理咨询室、沙盘游戏、发泄室等，及时解答或缓解师生遇到的难题和焦虑情绪。而且，学校还有生涯一体机，学生点开屏幕，就可以查专业、查院校，查询关于自我认知、选科指导、专业解读等内容，全面为学生提供指导和帮助。学校生涯规划指导加上心理学的“助阵”，为学校师生“保驾护航”，提供了专业指导和帮助。
（新时报记者柴颖颖）
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