长清区特殊教育学校教师赵艳陪伴是她最长情的告白
1999年7月进入长清特殊教育学校，至今已有20个年头，如今，赵艳还会经常想起那句话：梅花香自苦寒来。多年来，她经过漫长的辛苦付出与等待，换来了孩子们的幸福，让他们能在对未来美好的憧憬与努力中不断前行。
“我面对的是残疾孩子与不幸的家庭，因为学校是寄宿制学校，所以每天和孩子同吃、同住，我们既是孩子的老师，教会他们点点滴滴的知识；又是孩子的父母，教会他们如何生活、如何为人。”赵艳告诉记者，平时孩子们想家了，她就会安慰他们别哭；孩子们生病了，便陪他们输液。
2012年，由于儿子小，学校安排赵艳担任高年级的班主任工作。但没过多久，由于家庭变故，赵艳成了单亲妈妈。随后，她的公公又被查出肺癌晚期，自己的母亲也患有老年痴呆症，生活不能自理，加上儿子体弱多病，让她的生活陷入困境。
可即便如此，在这种情况下，赵艳依旧不怕困难，不仅每天坚持上课，还毫不犹疑地接下了学校新建立的自闭症班，“当时，一些出于好意的同事提醒我说，自闭症班级不好带，现在我是一个人带孩子，孩子年龄小又体弱多病，已经够忙了。但我认为，既然接受了任务，就一定会尽力干好！”
小钰是班里年龄最小的，单亲，父亲身体本来就不好，还有三个瘫痪在床的老人需要照顾。小钰是一个苯丙酮尿症患者，汗液中散发一种特殊气味，她所接触的所有东西都带有这种气味，除了家人，她没有朋友。但到了学校，却成了老师怀里的宝。
小钰有尿床的毛病，天气一冷更频繁。即便被褥上会散发浓浓的特殊气味，但作为班主任的赵艳还是每天坚持给她晒被子、洗衣服。
除了全力照顾孩子，赵艳还十分注重每位孩子的感受，用鼓励的方式帮助他们成长。一天，赵艳刚放上茶，就去开会了。回来后，杯子里满满的水，茶叶在上面漂浮着。看到赵艳，一位学生抿着小嘴说：“老师，饮水机的水没开就抢着给您接上了。”孩子边说边脸红了。对此，赵艳暖心地告诉他：“没事，饮水机上的水凉着也能喝。不过，下次记得等水开了再泡茶呀，这样会更好喝。”
据介绍，除了与学生单独沟通，赵艳平时还非常注重班里学生之间的交流。为此，她将班里每两个学生分成一组打扫卫生，能力稍强的和稍弱的在一组，以强带弱。每天早上，孩子们都要进行总结汇报：今天谁干活好、谁进步了、谁没有为班级卫生作贡献，让孩子们各抒己见，做得好的会以小饼干、小面包等以示奖励，这充分调动了学生的积极性，让班级凝聚力也有所改善。
“我经常利用下午放学前时间总结班内工作，提问孩子们：今天你跟班里的谁一块玩得很开心？你今天跟班里的谁成为了好朋友？”赵艳称，对此，孩子们都踊跃抢答。通过这样的方式，孩子们下课不再各玩各的零交流，经常三五成群地一块做游戏，任课老师上课只要找到一个，其他人也就找到了，课堂效率大大提高。如今，学校不少任课老师都喜欢给赵艳所带的班级上课，因为在她的班级里，孩子们上课室内走动得少，上课积极性高，求知欲高涨，接受力也强，特别是课堂气氛特别活跃。
每天赵艳的儿子都是第一个被送进幼儿园，最后一个被接走。渐渐地，连幼儿园传达都知道赵艳是一位老师，班里有一堆孩子在等她……“陪伴是最长情的告白，只要我的付出能换取孩子的点滴进步，让每一位学生欢心、让每一位家长放心，那一切都是值得的。”赵艳说。（本报记者 张展铭）
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