槐荫区西堡小学一位党员教师就是一支队伍“四学”为先育儒雅少年
“唯有脚踏实地，方能行稳致远。”作为一所农村小学，西堡小学结合生源特点，坚持党建与教育教学结合，打造“红色引擎·育西堡‘四学’少年”党建品牌，走出一条用养成教育启动素质教育，在养成中求规范，规范中促发展的育人之路。
因地制宜关注学生成长
西堡小学的学生来自周围6个自然村和辖区内的生活小区。随着旧村改造，小区的建设，租住与购房的外来人员逐渐多了起来，目前学生有698人，由于来自多个小区，学生们曾经接受的教育参差不齐。
“在养成中求规范，规范中促发展。”西堡小学校长杨兆强介绍，学校把“德育为首，全面提高育人质量”作为实施新课程的指导思想，从培养学生的责任感做起，以“四学”为内容，关注学生的文化基础与自我发展的成长。
“学着说，字正腔圆；学着走，昂首挺胸；学着穿，大方得体；学着做，助人为乐。”随着德育工作深入细致地实施，学校越来越多地感觉到著名教育家叶圣陶说过的“教育是农业，不是工业”这句话的意味深长。对于这种内在力量，外部环境不能彻底改变它，只能因地制宜、因时制宜地满足它。西堡小学的育人也是如此。
育人途径有三条：一是通过“自主课堂”实施，关注学生“自主发展”核心素养理念的落实；二是通过“拓展阅读”的实验，提升学生“文化基础”核心素养理念的落实。三是党建带队建，实现“红色引擎”育人效能。
互通有无搭建教研平台
在落实“红色引擎育西堡‘四学’少年”党建品牌中，西堡小学党支部书记刘树燕表示，支部的14位党员，每一个人就是一支队伍，把教育教学工作当做一项事业来经营。
作为数学科目的任课教师，学校教导主任李伟也深有同感。“多名党员老师在全国信息化评优比赛中，微课多次获得一等奖。”
李伟说，制作一个微课看似简单，设计一个好的微课却有大学问。“录一个微课不过一分钟，这种输出的背后是长年的教学积累与实践经验。”
以身作则，默默耕耘与奉献外，互通有无，搭建教研活动平台，起到“传帮带”作用是西堡小学凝聚党员带头作用的方式。“新教师出困惑，老教师出方法，两者碰撞，一个人的力量就变成了一群人的力量。”
培养“儒雅”学子是近年来西堡小学提出的新目标。语文教研组组长王珂，带领语文组的老师们通过“拓展阅读”实验，提升学生的“文化基础”，实现“只有文化才是最温和、最具有渗透力的‘巧克力’”教育路径。
大队辅导员秦宇辰，充分挖掘素材，利用身边资源，与在湖南省湘西州花垣二小挂职锻炼的潘正东一起协作，通过学生之间传递书信和视频通话的方式互相交流，以“我和花垣有个约定”为主题给队员们上队会课。在整个队会课准备期间，学生深受教育，坚定信念“跟党走，听党话，做新时代接班人。”（本报记者 赵世彩）
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