家长会也要“转会风”
□徐洁
前段时间,济南市中小学校陆续召开了期中考试后的家长会,个别学校将家长会开出了新意、真意,颠覆了传统家长会的概念。
济南长清湖实验学校的家长会之变从排座方式开始。往常的家长会上,家长像学生一样一排排端坐,给人的暗示就是“老师说,家长听”,家长是为听老师的“教诲”而来。这一次,家长们的排座方式改成了U形围坐的形式,气氛平等融洽。
“校园开放日”的理念也融入了家长会。济南市景山学校就邀请家长推门听课、一起跑操,直观地看到孩子在学校的表现。该校还专门提供了一场家庭教育讲座,供家长学习咨询。
谈起家长会,许多孩子、成了年的“大孩子”甚至家长心里都会“咯噔”一下。家长会开完,父母回家后的“暴风骤雨”在许多人的成长中留下印记。
济南市某热点小学的一位家长抱怨说,孩子刚升入五年级,家长会已成了“小升初”动员会,主题聚焦为抓住最后两年小学时光,为升入初中做准备。如果只是提些科学而善意的教育建议也没什么,但老师的话中常常带着“训诫”“警告”,“低气压”笼罩着家长会。
家长会是什么?是“熊孩子”的噩梦,是老师一个人的“脱口秀”,还是家长内心的“波涛汹涌”?虽然指向孩子的成长,但由于家校关系、教育观念、沟通方式等问题,家长会往往变了味儿——一部分人被表扬,另一部分人被批评,被表扬的家长和孩子自然信心大增,领受批评的家长除了倍感压力,似乎问题一切照旧。如此家长会对最需要帮助的家庭和孩子,反而没有实质性的帮助。
像任何会议一样,开家长会的目的是寻找问题、探讨问题,增加信心。那么,家长会应当指向成长中的进步和问题。常说“家校要形成合力”,我觉得,意思是老师与家长形成合力,而非老师与问题形成合力:老师批评家长,家长再回去指责孩子,不但解决不了问题,最终破坏的是一个家庭对孩子成长的信心,也破坏了孩子对自己的信心。
之前,美国贝灵汉姆市教育局教学主管科恩女士造访历下区,据她介绍,当地学校是这样开家长会的:
每学年开学前,老师会与家长联系,通过家长了解孩子的特点,同时了解家长对孩子的期待,为孩子设定目标。而“家校联系月”放在每学年开学两个月后,是因为老师对孩子有了了解,可以帮助家长了解孩子的学习进度,以及检测最初设定的目标达成效果如何。当地的家长会也以促进学业为主要话题,老师会提前准备孩子有代表性的作业给家长看,向家长指出孩子的优点,以及孩子做了哪些具体的努力。
这其中有两点值得借鉴之处:首先,老师针对每个孩子的目标、情况具体分析,手把手帮助每个家庭,而非大而化之地施加压力、分析成绩排名。第二,老师让家长共同分享了孩子的成长和努力,让每个家庭对孩子更有信心,也让孩子对自己更有信心。这难道不是一个孩子成长最应当守护的东西吗?
最后,让我们一起为“转会风”的学校点赞,也希望更多的学校从开好一场家长会开始,少些指责多些帮助,将“家校合力”的观念转化为切实的效果,由此,受益的最终还是我们的孩子。
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