济南三中:让学生与梦想相遇

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2017.6.30星期五编辑:胡淑华美编:陈明丽

本报记者徐洁

实习生常海月

通讯员彭保华

“一对一”培优提弱,

让孩子与梦想相遇

“从中考成绩来说,这是意料之外,但从孩子在三中的学习来说,也是意料之中的事。”班主任杨金石介绍说,“针对他的弱项,英语老师杨福玲、语文老师张屹对他的每篇作文都是先面批面改,然后回去重新写,回来再面批面改。数学老师孙磊则是每天中午在办公室里对他进行一对一辅导。化学老师左慧定期检查他的课堂笔记,每天的大课间给他答疑解惑,物理老师王颖每周一套有针对性的练习也都是面批面改……”在三中,享受这种一对一辅导的,并不是只有盖鑫淼这类成绩好的学生,而是每一个学生。高考成绩出来后,高三21班安然同学的爸爸专程来到学校,眼含热泪向校领导和老师表示感谢,他动情地说:“孩子从小到大成绩一直不好,入学成绩只有443分,我从没期望过她有一天能上大学,更别说是本科了,我真是特别地高兴,也由衷地感激三中,更庆幸孩子来到了三中,在这里受到了优质的教育,使她能找到适合自己的发展方向。”

全员育人,

每位任课老师都是班主任

对于盖鑫淼的逆袭,班主任杨金石说:“在这里使劲的,不仅仅是我,还有我后面的团队。”据了解,济南三中由班主任老师选聘任课教师共同组成班级教学管理金牌团队,老师们根据自己的个人魅力和专业特色形成合力。

“原来一名班主任对应50个学生,有了金牌团队后,10名老师对应50个学生,再加上每个学生1名指导教师,对每个学生的关注度大大提高。”杨金石表示。在班级管理团队中,班主任杨金石老师就是“班长”,他的主要工作是召集全体任课教师对每个孩子逐科进行分析,然后按照强弱项分成不同小组,协调好任课老师和学生的时间,有针对性地对同学们进行培优提弱。每周组织班级教导,大家逐一汇报学生表现,并商量对策。

多元化的团队管理,让同学们人人受益。王婷婷是济南三中高二7班一名学生,她的爷爷75岁老人王志才老人向笔者介绍了一件令他感动的事,2016年10月16日,那是一个周日,当时的高二语文教研组长王丽燕来到王老家中。“这次来是针对婷婷平时学习的短板来的,孩子在语文学科上基础较弱,偏科问题比较突出。”说罢,王丽燕拿出一张家访登记表,其中每一个孩子的基本信息,在校表现情况,甚至是每一次考试的测试结果全部一览无余,接下来针对所有问题,这位主动上门的高中老师开始与这对爷孙一对一指导,明确问题,并尝试找到解决问题的办法。“那时天气渐冷,加上是周末,老师骑着电动车来到很远的地方家访,甚至自掏腰包为孩子买了学习用品,这种待遇从未有过,这种感动与感谢无以言说。”从两年前初入三中到两年后的华丽转身,王志才说不清心中有多少感激,千言万语化做《雨露润育茁壮成长》的感谢信,整整半年时间,10张标准信纸,全部手写,为了措辞,其中不少句子被划了写,写了划多次。

摆脱生源困境,

每个学生都是第一

王志才在信中写到:“老师们常说班里没有差学生,只有不爱学习的学生。要正视学习成绩和考试,不要只盯着分数,要找出考不好的原因,通过分数去发现自己在学习中的差距和问题,并努力改正和克服,注重思维能力和学习方法的培养。不以分数论英雄的启示,激励启发促进每个学生的上进心、进取心。”正是这种认识,在三中很少听到老师对学生的抱怨,大家谈的最多的就是如何帮助学生进步。校长刘新利经常跟老师们说:“每个学生身上都有他独特的闪光点,善于发现学生的优点,让他成为某一方面的第一,就可以给孩子们信心和前行的勇气。”而学生的进步同样激励了老师们工作的热情,这也许就是济南三中这两年飞速发展的原因。

当济南三中高三5班学生盖鑫淼妈妈查到孩子高考分时,激动地说不出话来,在电话里不停地重复着“杨老师,杨老师……”552分,这个成绩在全省并不算高,在济南三中也不是高分,但对于中考成绩只有457分的盖鑫淼来说,却是一次成功的逆袭。鑫淼妈妈说:“别说一本了,当初考本科对我们家来说都是奢望。幸亏孩子当初选择了三中”。

随着高考成绩的陆续出来,在三中,越来越多的老师享受着杨金石老师的这种幸福,越来越多的家长享受着鑫淼妈妈这种惊喜。

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济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。