以实地调研为基础 制定细致人才培养体系济南信息工程学校打造卓越成才环境
济南信息工程学校学生在进行日常训练
一所学校是如何做好对学生的培养和引导的，最直接的体现之一就是在教学方案的制定和教学环境的提升上。济南信息工程学校在调研社会需求的基础上，制定出一套具有学校特色的人才培养方案，并在课程、师资、硬件设施等方面不断提升，为学生营造一个全面发展的广阔舞台。
【教学提升】 实地调研市场需求 打造“5个结合”学练机制
如何制定出符合学生特性、适应市场需求的人才培养方案，济南信息工程学校没有闭门空想，而是将此建立在实地调研的基础上。他们针对济南经济发展的现状和趋势，从政府、企事业单位、高职院校和同类中职院校四个方面进行了细致调研，这也为课程体系制定、教育改革等多方面工作提供了依据。
“只有了解企业需要什么样的学生，才能有针对性地培养学生的职业技能和素养，使人才培养实现‘落地\’。”该校副校长赵素霞介绍，学生在理论学习的基础上，还要进行技能训练，为此他们制定出了“5个结合”的学练机制，使学校培养与企业需求能实现无缝对接。
赵素霞说，他们想通过专业教学与班级专业建设结合，专业实训与学生社团活动结合，校内认证和校外学生技能鉴定结合，校内常规化的技能竞赛与省市大赛结合，以及校内专业课实训与早晚自习的学科训练相结合，打造一个学练结合的完整机制，实现理论与实践自然转换。
该校通过“日日有训练、周周有项目、月月有比赛、年年有认证”的模式，形成技能训练和竞赛常态化。值得一提的是，校内技能竞赛还新增了创新创客元素，并邀请专家进行创客教育讲座，对创新理念进行引领和指导。
学校在全国职业院校技能大赛获得两金一铜，也是本年度全市唯一一所获得两块金牌的学校。他们还将大赛资源及时转化，把最新的技术、标准、训练方法引入平时的专业教学中。
【环境打造】送老师到企业培训建实训室锻炼学生专业技能
如果说体系建设是内在功底，那么环境打造就是必要的外在动力，济南信息工程学校在师资和硬件上就给足了学生这样的动力。
学校定期邀请企业工程师进入校园，对学生和老师进行培训；还会送学校老师进入企业接受培训，了解企业需求，进行专业技能提升，从而反馈到校内课堂教学上。这样的“引进来”“走出去”效果也十分显著，去年全省首批专业技能名师中，济南占据5席，其中2人就来自济南信息工程学校。
除师资外，在硬件环境打造上，该校也是不遗余力。作为济南市信息技术实训基地，校内目前拥有约30个实训室、9个工作室和68个多媒体教室等功能场所。实训室能实现多种专业所需的模拟场景，例如学生可在财会类实训室进行所有会计模拟练习，网络专业实训室则能实现网络综合布线等场景训练等。
此外，构成外部环境的重要因素，还有企业提供的各项支持，这就反映在校企合作模式上。举例来说，该校组建了联想专班，引入企业人才培养模式，借助企业技术实力和优质资源，提升师生专业水平。
该校组织部分专业学生到数码类企业实训基地参观学习，增强学生对企业工程项目的直观印象和对企业运营模式、岗位设置、岗位技能要求，以及对企业文化的了解，提升专业认知和兴趣等。通过一系列校企合作活动，让专业建设更加对接社会需求，丰富专业内涵。 （记者曹莫）
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