先试先行闯新路歙县教育“集团化办学”风生水起
近年来，大量进城务工子女就学给城区学校带来不少压力，城郊、乡村学校也因此“冷清”许多。而城乡学校之间的教育资源不平衡，又引发好学校大班额、择校现象大面积发生。针对城乡教育资源不均衡带来的种种弊端，歙县教育局将所属城区的新安中学、长青中学与城郊潭渡中学初中部组建成教育集团，通过人员重组、输出教育管理，优化教育资源配置，开启集团化办学新征程。
美好愿景变为生动现实，既要有好思路又要有硬举措。歙县试行集团化办学伊始就明确，在教育片区的统筹安排下，三校之间做到“定期交流、共享资源、优势互补”。同时通过“大手拉小手，强校帮弱校”，实现日常教学及常规教研常态化帮扶。以此为引领，集团内三校中层干部交流任职；同学科教师“捆绑”成立大学科组，按照内容统一、标准一致要求，轮流开展集体教研活动；新安中学和长青中学选派9名骨干教师到潭渡中学交流任教。潭渡中学安排部分教师到新安中学、长青中学上挂学习。
教育教学实践中，三校坚持示范引领，通过开展听评课活动，督促三校教师互相学习，积极观摩优秀教师的课堂教学经验和管理方法，蓄足教师专业化发展“源头活水”；坚持共享竞技，全方位实行教育资源共享，扎实开展岗位练兵、教学大比武活动，为教师队伍建设提供能量与动力；坚持导化启智，精心谋划，持续渐进，推动校园文化建设，为学生发展增添更为丰富的内涵，使他们变得更加自信、乐观、积极；坚持沟通交流，通过成立家长委员会、定期召开家长会、建立班级学生家长微信群等形式，架起多彩的家校联系桥梁纽带，形成家校教育合力。
师资建设“输血”“造血”双轨进行，教育教研城区城郊同频共振。歙县集团化办学的初步成效在潭渡中学得到了体现：今年，该校生源地郑村镇等地的学生大都选择就近入学，在外就读的八九年级学生也出现回流现象，校舍闲置、没有生源正逐渐演变为“过去时”。
新安中学、长青中学、潭渡中学集团化办学实践焕发出的活力，更加坚定了歙县教育主管部门大面积推广办学新模式的信心和决心。目前，歙县教育局将北岸学校与呈村降中心学校“打捆”，同时打破学校界限任命森村学校校长为雄村学校第一校长，使森村学校与雄村学校“抱团”，进一步扩大优质资源辐射范围，切实盘活县域优质教育资源，真正做到“共享互补”，实现城乡教育均衡优质发展。
·徐海生 徐 鑫·
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