潘立华：一人一校41年
□ 实习生 卢健 刘灿 孙鹏凯记者 舒俊 樊成柱 程向阳 文/摄
潘立华，歙县上丰乡岩源村吴家坦教学点的老师，曾于2013年被评为“全国最美乡村教师”，那年他57岁，一晃4年过去了，如今61岁的他已扎根大山41年。3月9日，记者一行来到这里，探访把整个青春都献给教育事业的高山“红烛”。
一人一校，是教室也是宿舍
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岩源村地处山区，村落依山势而建，这里的人被称为山里人，而潘立华正是这山里人中的一员。连绵起伏的高山，崎岖蜿蜒的山路，从岩源村车行半个小时来到吴家坦自然村，这是一个海拔近千米的山村。记者望着村口的吴家坦教学点，平房很小，门口春花灿烂，分外妖娆。
教学点只有潘立华一名老师，潘立华在这里上课也在这里生活。门前是一块空地，门口种着花草，走进教室，孩子们有的在午休，有的在写作业，潘立华慈爱地看着他们。教室不大但很干净，黑板上是潘立华上课时留下的板书，教室的旁边有间小屋，与教室只有一墙之隔，那是潘立华的卧室与办公的地方，房间里只有一张床、一张办公桌以及几件生活用品。走到办公桌前，桌上的备课本吸引了记者的目光，翻开备课本，从开学的第一天开始，每天都认认真真地记录，一天都没落下。上面记录着每天的卫生情况、纪律情况以及孩子的安全教育与饮食卫生等。“每天晚上都会写备课教案，一般要到10点之后才会休息。”潘立华告诉记者。“潘老师，这样的生活，单调吗？”“不单调，很充实，看着一个个孩子快乐成长，从大山中走出去，我内心很满足。”一脸真诚的潘立华说。
从1976年成为一名教师以来，在这个偏僻的山区一干就是41年，“大山里环境封闭，孩子想走出大山，就一定要有知识。”潘立华说。有人说耐得住寂寞，才守得住繁华；耐得住寒冬，才等得到花开。在这样一个一侧是高山，一侧是深谷的大山中，潘立华“一人一校”一待就是41年，秋去冬来，春风化雨，用大爱托起大山孩子的梦想。
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一师五生，是老师也是亲人
岩源村是革命老区，是贫困村，当地百姓的日子过得并不富裕，所以大部分年轻力壮的人都选择外出务工，有孩子的则交给爷爷奶奶抚养。
一间教室，只有5个孩子，学生分别为小班、中班、大班、一年级和二年级。他们全都是留守儿童，他们中除了一位学生家庭条件稍好，4位学生的生活处境都很艰难窘迫，有的孩子是单亲家庭，有的孩子父亲身体残疾，有的跟着奶奶一人生活……这5个孩子年龄都很小，最小的3岁，最大的也不过7岁，潘立华既是他们的老师又是他们的父母。
“老师像爸爸一样，他给我们讲故事，教我们练书法，还给我们做好吃的……”这是7岁的静静说的，7岁，本是一个爱哭爱闹的年龄，然而，这个小女孩却异常的懂事乖巧，多了一份本不属于她这个年纪的成熟稳重。孩子的话是纯粹而没经受污染的，在静静的眼里，潘立华是老师更像爸爸，而在5个常年难见父母两面的留守孩子的心目当中，潘立华也是他们的亲人，平易近人、性格温和的好爸爸。
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一天六课，是学校也是家庭
接受采访前，潘立华正在给孩子们上语文课，黑板上工整地写着生词和拼音，他先示范朗读，孩子们大声地跟在后面读，课堂气氛十分活跃，孩子们满面笑容。对于孩子们在学习中出现的错误，他不会批评，而是通过生动有趣的方式，既让孩子知道错误又让孩子懂得某些道理，寓思想教育于文化教学中，教学在潘立华看来不仅是简单地传授知识，而是潜移默化地引导孩子树立正确的三观。
在教室墙上的“学习园地”里，那里放着孩子们的作业和图画。随便翻开一位孩子的作业本，上面的字迹十分工整，写得也很好。“通过这样的展示，大大加强了孩子学习的自信心。”潘立华说。针对幼儿、一年级、二年级等不同年级的学生，潘立华会统一教学，分类指导，采取做游戏、讲故事等方法，寓教于乐，培养孩子们的学习兴趣。
“一天上六节课，除了固定的语文与数学教学以外，其余课时会用来上体育课、美术课以及音乐课等。”潘立华说，之所以这么安排，是希望孩子们能够快乐学习、健康成长，潘立华把学校当成这5个孩子的家，中午做饭给孩子吃，陪孩子们一起玩游戏，让孩子们开开心心度过每一天。
教室门前的空地上，潘立华和5个孩子们一起跳绳，这是潘老师在给孩子上体育课，孩子们跳得很棒，61岁的潘立华跳得满脸通红，但很开心。望着孩子脸上天真无邪的笑容，记者也被深深地感染，仿佛整座大山都被感动了。
记者感言：美是什么？美是潘老师正如蜿蜒在吴家坦山涧中的一道清泉，美是潘老师正如吴家坦巍峨的大山一样坚定，“全国最美乡村教师”潘立华，用41年的时间坚守山区，坚守教师这份职业，用大爱书写坚守之美，奉献之美，像蜡烛般燃烧自己照亮他人。
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