共写高考作文
编者按：
每一年的高考作文题都是热门话题，今年也不例外。今年高考，本报邀请各行各业的专家、大咖及普通读者共写高考作文，从不同的角度感受高考。
因色施教
·崔万志·
不同性格的家长面对孩子的考试，有不同的反应：
1、红色性格的家长：善于鼓励孩子，孩子考了61分，红妈妈会说，孩子你真棒，你看还有人考55分呢，说着并在孩子的脸上亲了一口.孩子得到鼓励，很开心，自信满满。
2、蓝色性格的家长：总是找问题，认为孩子必须在不断的要求下才可以成长，孩子考了98分，蓝妈妈一定会问，那两分去哪里了？为什么上次100，这次98分，你要好好检讨自己，儿子很委屈，就和妈妈顶嘴了，妈妈认为这样的孩子太不懂事，以后走向社会怎么办，不守规矩，不成方圆啊，于是就给了孩子一巴掌，打完后，其实妈妈的心更痛了。
3、黄色性格的家长：在不断地打压孩子，认为孩子在不断的批判下才会成长，看见孩子考了55分，二话没说，就给了孩子一巴掌，养你这个没有用的家伙，考这么低，平时不努力，没有目标感，怎么能搞好学习？
4、绿色性格的家长：不要求，不鼓励，不指责，你考不好就考不好，只要不吵不闹开开心心就好，儿子考不好没有关系，还有妈妈我呢。
作者系蝶恋服饰、雀之恋旗袍CEO，浙江大学客座讲师，阿里巴巴NCC宣讲专家。 2011年，被评为安徽年度十大新闻人物，2012年被评为阿里巴巴全球十大网商。 2012年3月，作客凤凰卫视《鲁豫有约》，诉说百味人生。2013年被评为CCTV中国创业新生代榜样。 2015年获得《超级演说家》年度亚军。
评价标准与奖惩方式
·孙洁·
漫画中，一个孩子第一次考了一百分，得了奖励；第二次考了九十八分，得了一巴掌。另一个孩子第一次考了五十五分，受到批评；第二次考了六十一分，获得奖励。
从漫画的表面来看，是家长面对孩子分数高低的不同表现，简单粗暴的方式，非此即彼的奖惩，直白、搞笑而诙谐；然而幽默之余，漫画所体现的主题理念，却涉及到了评价与奖惩的标准问题。到底如何评价？按什么标准评价？评价的尺度如何把握？
所谓评价标准，是指人们在评价活动中应用于对象的价值尺度和界线，其客观性是评价结果是否科学的重要依据。任何事物都有一定的标准，标准之下的奖惩，才具备现实意义或激励作用。
就漫画的本身来说，学霸家的标准是按成绩的结果来界定的，满分，给一个温润的香吻，馨香满怀；丢了两分，巴掌一个，直接冷酷。学渣家的标准是按照过程来定位的，不及格了，老爸的巴掌，自然不留情；进步了，自然也有妈妈的吻……这两者放在一起，本身就不具备可比性。通常情况下，我们评价一个事物，或者说一个人的好坏，是建立在他们的真实情况下，还是会因他们先天的不完美而自觉降低评价标准呢？
这就涉及到我们的认知方式、教育方式和教育理念问题。一百分，是一个很高的标准，已是峰巅、顶点，没有了进步空间，要想保持住这种状态，本身压力就很大，也不容易，而且必然有跌落的时候，那么，耳光的指责就过于苛刻了，属于期望值过高的表现；六十分，这个起点比较低，进步容易，可以持续增高，而一点点进步，就有鼓励，实在太过美好！所以，面对成绩，需要分析，需要宽容，需要理性。我们常常说，试着降低对生活的期望值，我们往往能获得更高的幸福指数。
当前社会，衡量政绩的标准往往是工业产值，从这个角度看，经济越发达，节奏越快，越应该得到奖励；可是，如果一味强调发展而忽略了环境保护，最后会如何呢？但若发展中，节奏放缓一点，措施更全面一些，更关注综合平衡，而成功抑制了雾霾、沙尘暴、水土流失等，保住了青山绿水，蔚蓝天穹，建成的是生态慢城，那也是可持续发展的理念！
回归到教育层面，我深信教育的力量，崇尚学不厌教不倦的激情，我以为，评价和奖惩的过程中，适当的鼓励，可以改变很多。耳光或亲吻，似乎都太过了，父母子女之间，师生之间，成绩的好坏，不可以绝对地看待，辩证合理为宜！如若我们适当修正自己的标准，改变我们的态度和方式，可能我们会赢得更多的惊喜！
作者系省特级教师、歙县二中高级教师
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