老师，你愿意延迟退休吗？
□ 记者 舒 俊
12月初，中国社科院发布了最新的《人口与劳动绿皮书》报告，其中对于延迟退休作出了进一步的建议：职工养老保险的退休年龄改革方案分两步走，第一步，2017年完成养老金制度并轨时，取消女干部和女工人的身份区别，将职工养老保险的女性退休年龄统一规定为55岁；第二步，从2018年开始，女性退休年龄每3年延迟1岁，男性退休年龄每6年延迟1岁，直至2045年同时达到65岁。虽然还只是建议，但也掀起了热烈的讨论，有人支持，有人反对。教师是一个特殊的群体，都说越老越有经验，那么，他（她）们愿意延迟退休吗？日前，记者对此进行了采访。
肯定派：可体现人生价值
“因为我比较喜欢孩子，也喜欢当老师，对延迟退休没什么意见。反正现在人的寿命都延长了，只要身体允许，多上几年班，生活也会充实些。”42岁的小学教师陈老师如是说。“老教师的经验肯定会比年轻教师丰富，延迟退休，可以让老教师在岗位上发挥余热，体现自己的人生价值。”一位已过退休年龄因学校缺老师仍在校任教的女教师这样告诉记者。
反对派：年龄精力跟不上
“从2018年开始，男职工每6年延迟1岁退休，对我个人而言，看样子该到62岁退休了，这是我不希望看到的事情。”歙县二中的江老师表示不愿意延迟退休年龄，他说：“老教师不是老医生，两者是有区别的，而且学生也不一定都喜欢老教师。”祁门县一名在偏远山区教八年级的老师觉得，“教师这个职业知识更新快，年龄大的人确实有些跟不上。”
市特殊教育学校的一位女教师坦言，“班上的学生都是残疾孩子，或听力障碍，或智力落后，或自闭症，或多动症，或学习障碍……别人说这学校好，没有升学压力，没有大量作业批阅，但这是份磨练人心性的职业，压抑、低落、疲惫成了大部分特殊教育工作者的共识。65岁，我们的身体早就追不上一个躁动症的残疾孩子了，65岁，我们已经没有力气扶着一个肢体失调的残疾孩子上平衡木了……”
中立派：延迟不应一刀切
对此，屯溪龙山实验小学的凌青老师认为，延迟退休不应一刀切，“比如按照传统退休年龄段，可以综合考虑个人的身体状况、教学技能水平、个人意愿等情况，自愿选择是否延迟退休。我们学校就有退休的老教师，自愿留校任教。”凌青同时表示，小学教师因为学生年龄特点的关系，大部分教师都因用嗓过度导致声带小结，他们学校就先后有多名老师因声带问题，被医生要求禁声一个月或以上的，“这些老师现在才三四十岁，到65岁再退休，他们的嗓子根本不能用到那个时候了。所以要因人、视情况而定，采取自愿原则。”
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