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网络冲浪篇“烹饪”暑假四大“热门菜式”暑期盛宴上菜了

芜湖日报 2013-07-12 20:25 大字

令所有学生望眼欲穿的暑假生活本周开始了。也许孩子们对暑假越有期待,家长的压力就越大,毕竟这两个月的时间如果好好利用和安排还是可以有不少收获的,但一旦无所事事,时间就将很快溜走。

我们急家长所急,想学生所想,化身“顶级厨师”,精心“烹饪”了暑期盛宴的菜单,从充电、暑期作业、休闲娱乐和网上冲浪这四个暑假“热门菜式”入手,为学生合理地制订一份美味的暑假盛宴菜单。

充电:拓宽自己的学习宽度

学生的本职工作就是学习,虽然暑假给孩子提供了放松休闲的时间,但老师建议,在玩的同时也不要忘了学习。

暑假是承上启下的学习好时间

没有了早起的紧迫,没有了老师的教导,但并不表示学生就能荒废这两个月,学习应始终贯穿整个假期生活。芜湖一中洪老师表示,暑假中学生可以安排得劳逸结合些,同时也要做好学习上温故知新的工作。

洪老师建议,学生可以按照实际情况来分段安排假期生活,第一部分是完成老师布置的暑假作业;第二部分可以扫描自己在过去一学年中的学习漏洞,因为知识是有连续性的,只有充分解决了这些漏洞,才能在新学期中学得更扎实;第三部分则可以根据实际情况,拓宽自己的学习宽度,看看在哪个方面还可以提高;有条件的学生也可以向学长借来新学期的课本,先开展预习工作。

暑假中的学习也讲求针对性

虽说暑假并非“第三学期”,但是不少家长还是会选择将孩子送进辅导班中。对此,27中王老师建议,选择辅导班也要有针对性。就拿英语举例,如果是成绩不错的学生,自认在课堂上吃不饱,就可以选择以提升能力为主的辅导班,特别是针对阅读的辅导班,这对拓展和提高学生的英语能力大有帮助,也可以激发他们学习英语的兴趣。该辅导班可以是大班,因为这类学生在学习上更自觉;如果是成绩中等偏下的学生,可以选择与学校教学同步的辅导班,主要是针对课堂中他们不理解的内容进行巩固,选择小班化或是1对1的教学模式,能让学习的效果更明显。

蔬菜篇

暑假作业:社会实践中提高“软实力”

说到暑假作业,很多家长和学生的第一反应就是完成假期作业,其实不然,现如今“暑假作业”的内涵很宽泛,包含了硬性和软性作业两种。

暑假作业拖不得

如果用一个字来形容多数学生对暑假作业的态度,那便是“拖”了,很多学生选择在暑假结束前十来天开始“狂补”,有些学生甚至到了最后两三天才幡然醒悟,翻箱倒柜地找出暑假作业,这让暑假作业的意义大打折扣。对此,不少老师提醒,学生既不要想“一口气吃成个大胖子”,在假期开始十来天就赶完作业,更不要在最后时间抄完作业,这两者都不可取。应根据老师布置作业的情况,为自己量身打造一个计划,如果不能做到每天,至少要一周两三次“摸一摸”作业。

社会实践也是“作业”

在学校给学生布置的暑假作业中,参加社会实践活动也是其中很重要的一项组成内容,学校鼓励学生分小队或中队,通过参观、考察等多种形式走出家门,积极参与到社区活动中。从历年来的反馈来看,学生对社会实践活动的参与度较高,因为现如今越来越多的学生和家长都了解到,成绩并非唯一重要的,高一级的学校在评价学生时很注重学生的社会实践经历。

教育专家呼吁,假期中最好的学习莫过于从课堂教育走向社区、社会的体验式教育了,家长要让学生多参与其中,这是不可多得的培养多方面素质的好机会。

家长需扮演“引导者”的角色

孩子考完试之后,家长周先生就对暑假感觉小担忧。他说,女儿每到寒暑假,便终日“宅”在家,与电脑、电视机做伴。由于自己和太太都是双职工,无暇顾及女儿的暑期生活,就怕孩子沉溺网络。实在是看在眼里,急在心里。

计算机张老师认为,孩子上网,家长应扮演“引导者”的角色,做到以下三点:1.正确引导,帮助孩子认知信息工具和信息技能的重要性;2.积极参与,在与孩子探索新知识的过程中培养信息素养和求知精神;3.适度提醒,帮助孩子明辨是非,学会信息的筛选与鉴别,特别是在网络资源丰富的背景下树立学术诚信意识。

具体说来,如今是信息社会,让一个学生完全隔绝网络是不现实的,家长盲目阻止学生上网也不利于他们的成长。眼下计算机技术和网络新媒体发展日新月异,已经成为时代发展的趋势。对青少年来说,如何从茫茫网络上迅速定位到有用的信息,从长远来看也更是一种技能。所以家长不要一味地“唱白脸”,因为这靠堵也是堵不住的,反而容易引起孩子的叛逆心。家长应尽力为孩子提供多种选择而不替孩子做出选择,由孩子自主判断,尤其是对年龄比较大的孩子来说。这种“软向”的引导往往更有效,也更容易营造和谐的亲子气氛。

控制时间,适当安装过滤软件

除了上网时间过多导致“网瘾”之外,家长的另一个忧虑就是网络上的不良信息侵害到青少年的成长。还有些家长担心孩子长时间盯着电脑看,会视力下降,甚至早早患上颈椎病,影响身体健康。

对此,张老师表示,家长最好和孩子沟通,一起给每天在网络上遨游(包括用电子产品)的时间设一个上限。建议使用大屏幕显示器每天不超过2小时,每隔1小时休息15分钟;使用ipad等平板电脑,每天不超过1小时,每隔30分钟休息15分钟;不建议使用屏幕过小的手机上网,长时间使用肯定会造成视力损伤。但是如果用网络来学习的话,比如学习英语,进行课程预习、复习等,可以适当延长使用时间,但是也以2-4个小时为宜。

如果家长想要控制孩子的上网时间和上网内容,则有必要安装过滤软件,主要是从防病毒安全性和内容安全性考虑,“360安全卫士”等均可适用。不过家长也要意识到,“温室里的花朵”总会长大,总有一天要离开父母的保护伞走上社会,迟早要独自面对各种挑战。最关键的还是在于家长应帮助孩子提高识别善恶的能力,判断好坏的能力,这样即使在网络上不小心遇到不良信息,孩子也会明辨是非,自觉绕道而行。“过滤软件无法代替家长的信任,家长应当给孩子一定的指导及信任,让他们有自主选择、自主过滤的能力。”张老师说。

暑期上网可以看些啥

张老师介绍,有四类网站是比较适合青少年浏览的:

1.学科知识类,如小学数学网,在这类网站上除了学科参考资料和课件分享、考试资讯及辅导外,更可拓宽思路,了解学科内的最新动态,这是对课堂学习的有益补充;

2.英语类,如21世纪在线英语教学网等,可以有效地提升自己的语言能力;

3.时政、新闻、体育比赛直播等,拓展多元化信息渠道;

4.自己感兴趣的新技能在线学习,如乐器、美术欣赏、食物制作等,这些都是充满活力的第二课堂。

四招助孩子走出网络“泥潭”

家长应当给孩子安排多种多样的活动,比如带孩子参加体育锻炼,和孩子一起看电影、读小说,有条件的话还可以带他出去旅游。试想如果有比网络更丰富更好玩的娱乐项目可供选择,学生自然会在网络上“分心”,把时间花在其他的事情上。可以从以下四个方面扩大孩子的活动范围,丰富孩子的户外活动内容,自然而然地帮助孩子走出网络“泥潭”:

第一,社会的组织机构,比如青少年活动中心多组织一些公益活动,但目前市面上这种活动不多。

第二,号召少先队员进行自我管理,鼓励他们轮流到每个孩子家里进行活动,这样孩子们也有了自己的玩伴。或者组织他们到幼儿园、图书室或者敬老院做义工。

第三,呼吁家长在工作之余多进行亲子活动,多带孩子参加户外活动,拓展视野。

第四,动员社区机构按照地域特点,在本社区内多组织一些活动,将老人和小孩组织起来在图书馆等地区结成“忘年交”,组织读书会等。

总之,让孩子走出家门,摆脱对电子产品的依赖,是社会、家长、学校共同的责任。

瓜果篇

休闲娱乐:在娱乐、旅行中学习

这些年来,“在旅行中学习”成为家长暑期教育的又一新热点。确实,各地各式风景就像是一座书院。只要走出去,无论是自然景观还是人文景观,孩子都会有所敛获。有些家长在选择目的地时都会考虑,如果能将旅游地和学生平日里所学结合起来,学生在到了某一目的地时能恍然大悟“原来书里说的就是这里!”他们掌握起课本知识点来也能更深刻。那么,我们该如何让孩子带着问题走天下呢?

附中地理老师表示,从地理角度来看,高中课本中讲到过各种岩石地貌,有不少著名的山脉,如泰山、黄山都是由各种不同的岩石构成;著名的喀斯特地貌,则是集中在云贵高原那一带;黄土地貌在陕西、山西等地的农村比较多见。其实,学生倒并非一定要根据书本来选择目的地,因为各地都有其各具特色的文化、服饰、方言,如吊脚楼、四合院儿、胡同等都各有地理特点和文化历史。对于芜湖学生而言,身处水乡平原,平时对地质这方面的认知和接触比较狭窄,所以学生哪怕不带有任何目的,只要走出去,尽情感受当地的文化和地貌,对于语文、历史、地理的学习都会有很大帮助。

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