在爱的天空里寻找坐标

爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。对于合肥市第六十一中的老师而言，爱，尤其重要。因为他们面对的是来自全国各地的进城务工随迁子女。每位六十一中人都在用满满的爱，守望孩子们的点滴进步，呵护着孩子们的平凡梦想。

把学生的冷暖放心上

师德的核心是师爱。师爱是师德的灵魂。师爱犹如春雨，不论滋养什么性格学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。

合肥市61中是一所九年一贯制学校，全校1500多名学生有95%来自于进城务工随迁家庭。这些孩子的父母为生计奔波，无暇顾及子女，大多居住在面积逼仄的出租房，有时甚至摆不下一张书桌。

始终把孩子放在心上，不论是学习，还是生活，这是61中从校长到老师的共识。那年冬天，小学部班主任谢雯老师在教室晨检时发现小严的校服拉链坏了，中间敞开着，鼻子冻得通红，但在被问到时他颤声说：“老师，我不冷。”回到家，谢雯熬了几夜，给小严织了件新毛衣，可他拿到后两天都未穿上身。谢雯忍不住问：“毛衣不合身吗？”小严扬起稚嫩的小脸：“新毛衣太好看了，我要等星期天洗过澡再穿。”初中部班主任姚萍老师有个习惯，午间配餐总是亲手给孩子们打饭，她说：“我的孩子，喜欢吃什么，应该吃什么，应该吃多少，我最清楚。”姚萍也因为对学生像妈妈一样的关心呵护，被学生们亲切地称作“姚妈”。

为了鼓励学习努力、表现优秀的同学，学校特别设置了“免费午餐”奖，奖励一个月或半个月的免费午餐券，并颁发证书。家访时，老师们常常能看到在近乎“家徒四壁”的居住环境里，有一面墙被打理得格外整洁，在最醒目的位置悬挂着“免费午餐”奖励证书。

把学生的安全放心上

理解孩子是教育的起点，而不去孩子的家庭走访，就根本谈不上理解孩子。在61中，家访是每位老师的必修课。因为学校坐落在拥挤的菜市场旁边，很多学生每天上、放学需要穿过车水马龙的菜市场。针对学生家庭租住在小平房、棚户区，安全意识差、安全隐患多的状况，每学期学校都会开展名为“走心”的专题家访：走一遍学生上学路线，看有无交通、坠物、溺水隐患；走一遍学生家庭屋内屋外，看有无用电、煤气安全隐患。

有的老师一年能走访40多户家庭，基本把班上所有学生的家庭都走了一遍。

刘昌刚老师最看重的是自己班上的“数学王子”小聪，但是这个孩子的成绩偶尔也会出现起伏。后来经过家访，了解到小聪和父亲租住的群租房太嘈杂，为了能有个安静的地方学习，小聪经常躲在附近医院的住院区走廊里看书，晚上就抱着书包，在长椅上过夜。事后，小聪告诉刘老师，“老师，请相信我，再熬一段时间就好了，考上高中就能寄宿了，我就能有看书的地方了。”这番话让老师忍不住落泪。家访过程中充满了感动，孩子的行为有时甚至在激励着老师，让老师们回来之后仿佛又攒足了能量，一遍遍地告诉自己，一定要把这些孩子教出来。

把学生的成长放心上

让快乐童年温暖幸福人生，学校努力构建“学业质量主体 艺术素养两翼 生涯教育领飞”的育人模式，立德树人，五育并举，培育时代新人。

针对学生学业两极分化严重、参差不齐的状况，学校开展了分层教学，因材施教，让每个孩子都能发光发热。体育和艺术是孩子们翱翔的翅膀，除了能掌握技能，更重要的是提升毅力与自信，开阔视野。61中为这些从来没有上过体育和艺术培训班的学生们开设了合唱课，成立了“乐同”合唱社团，成立了足球队，想方设法让更多的学生走出去参加比赛，展示风采。

作为省内首批义务教育阶段实践“生涯教育”的学校，61中采用研学的形式，9个年级的学生分成18条路线，分别走进医院、银行、大学、汽车厂、消防中队等场所，体验不同的职业生活，激发职业意识，树立职业志向。

关爱随迁子女、用爱点燃梦想。2019年7月《中国青年报》以“走在菜市场边上的教育”为题对学校办学实践进行专版报道；61中教师集体成功入选2019年度合肥市“十大教育新闻人物”，把学校办成百姓满意的好学校是我们61中永远的追求。

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