合肥四十五中森林城校区 在传承中创新 向合肥市优质学校迈进 合肥四十五中森林城校区
美丽的合肥四十五中森林城校区。
6年前，承担着合肥市高位优质均衡教育的使命，在更多家长渴求优质教育资源的期待之中，合肥市四十五中森林城校区应运而生。学校一经成立，传承合肥四十五中的办学理念，探索出“敬业爱生、乐于奉献、务实求真、传承创新”的发展之路，教学质量逐年提升，书写了“低进高出”的传奇，向社会兑现了让优质教育资源辐射到更多家庭的承诺。在传承中创新，在创新中发展。六年风雨兼程，学校实现了高位优质跨越式发展。如今征程再起，学校正朝着庐阳区新兴优质学校、合肥市优质学校昂首挺进。
传承
坚持两条腿走路
四十五中育人理念落地生根
时间回拨到2015年7月，在庐阳区委、区政府、区教体局“高位优质均衡教育”理念的指导下，合肥市第四十五中学森林城校区建成投入使用。学校一诞生，就承担着向庐阳区北部城区辐射优质教育的神圣使命。
合肥四十五中是合肥乃至全省优质教育的代名词，在80多年的办学中积淀了丰厚的文化内涵。森林城校区传承四十五中文化，坚持文化治校，文化育人。构建特色校园环境，从“颜值”上来看，这是一所环境优美的花园式学校，在其精神内核上，又与四十五中“三风一训”的校园文化一脉相承。
四十五中教师的敬业精神也植入了森林城校区教师队伍的基因。学校将“师德高尚，思想先进，业务精湛，作风优良，充满智慧”定为教师发展的目标，发挥校级领导干部、老教师、名优师资团队、党员教师的率先垂范作用，传递四十五中的敬业精神。通过青年教师成长论坛、班主任年会、师徒结对、青年教师督导课等活动，讲好四十五中育人故事，坚定敬业爱生的教育信念。
在教学管理上，森林城校区与四十五中本部实行“同一所学校、同一行政管理、同一支教师队伍”一体化管理办学，并结合自身特色，打造出一支专业素质过硬、师德师风优良的教师队伍，形成学校的核心竞争力。森林城校区执行校长金效奇介绍，森林城校区与四十五中本部统一管理、统一教研、统一测试、统一文体活动，教学与本部同进度、同练习、同试卷，学校在此基础上充分发挥主观能动性，以集体备课、推门听课、微措施新课堂等为抓手，实现了高位优质快速发展。
最为关键的是，合肥四十五中育人理念在森林城校区已经落地生根，“双轨制”（学生学业水平和综合素质）发展的理念，让每一名学生都能获得全面和谐的发展。“我们坚持两条腿走路，一手抓学生文化课学习，扎实教学教研；一手抓学生综合素质提升，开展各种校园活动，让人人都参与，人人有特长，培养学生核心素养，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。”执行校长金效奇介绍，打造有温度的教育氛围，让每一位学生都能成为合格的四十五中人，从而提升办学品质。为此，学校与四十五中教育集团同步开展一系列日常活动，从跑操比赛、校园文化艺术节，到经典诵读比赛、科技创新大赛等，保障各类特色主题活动及各种社会实践活动等有序开展，丰富学生生活，旨在培养出一大批德才兼备的优秀初中毕业生。
社团活动的蓬勃开展是森林城校区传承四十五中育人理念的一大生动实践。“学校一共有近20个社团，每个学生都至少参与了一个感兴趣的社团，每个社团都有专业的老师负责，每周三全校统一开展社团活动。”该校团委书记李菁介绍，即使在去年疫情期间也在线上开展社团活动。据介绍，森林城校区的社团极具特色，在各类比赛中频频获奖。绿城行动队是学校的特色社团，在野生动物园、省地质博物馆开展了主题鲜明的社团活动……而机器人社团多次多人获得国家、省、市一等奖，击剑社团多次获得合肥市一等奖和单项冠军，“梦之声”合唱团更是斩获国家级一等奖。2020年，森林城校区在庐阳区体育艺术“2+1”展示比赛中荣获特等奖第一名。丰富多彩的社团活动培育了一群少年“明星”：有人在机器人比赛的赛场上过关斩将，有人在合唱的舞台上大放异彩，有人在击剑比赛中崭露锋芒……他们多才多艺，也促进了学业成绩的提高。
创新
推行“雅致教育”
营造有温度的教育氛围
在传承中发展，在发展中创新，如果说合肥四十五中文化是森林城校区发展的灵魂，那么营造森林城校区有温度有情怀的教育氛围就是学校的创新之举。“在传承四十五中先进的教学理念、踏实的学风，共享优质教育资源的同时，我们也在积极思考如何用文化感染学生，感染家长。”金效奇介绍，学校在传承四十五中精神的同时，创新推行“雅致教育”， 注重五育并举，教育教学重视德智体美劳全面发展，在“五育”框架下组织开展学生活动。
学校将“雅致教育”核心内容定为“立实”“正心”“仁爱”“尚学”。通过在文明校园建设中的具体践行，让学生人生观、世界观、价值观等得到正确的引导，让学校充满一种健康、积极、向上的学习氛围，让学生切身感受到四十五中的精神，让学生享受一种有情怀有温度的教育。
每年六一前夕，学校七年级学生都会举行“告别童年”活动，让学生们在欢声笑语中向童年告别，在新的人生阶段拥抱成长，在这个意义非凡的时刻，青春的梦想也在他们心中扎下深根；每周一早上，学校都会举行独具特色的升旗仪式，每个班级轮流在仪式上集体展演，既培养了学生的爱国主义精神，又在活动中展示了风采……学校搭建多种教育平台，通过丰富多彩、形式多样的教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，让好习惯好品质在学生心中生根开花。
学校每年都在八年级学生中举行“徒步大蜀山 清明祭英烈”活动，学生不仅在活动中磨砺了自己的意志品质，培养了团队意识，更重要的是传承了爱国主义精神，表达了对革命先烈的缅怀之情。此举磨砺了学生意志，得到了家长的支持和社会的认可。
学校一直致力于打造良好的尚学氛围，将“尚学”作为孜孜不倦的追求渗透到每一天的校园生活中。为此，学校一直坚持形式多样的特色学习活动和社团活动。让教育更有情怀和温度，学校积极开展“四好三美化”活动——“坐得好、站得好、走得好、说得好”和“美化环境、美化校园、美化心灵”， 培养同学们良好的行为习惯，提高他们的文明修养。“成为更好的自己，做一个合格的四十五中人”成为了每个学生的追求。
推行雅致教育，学校开展的“告别童年”主题班会、特色升旗仪式、家长课堂等一系列活动，取得了实实在在的效果。五年多来，合肥市第四十五中学森林城校区各项工作取得了长足的进步，受到了学生和家长的一致认可，获得了合肥市“文明校园”、合肥市卫生先进单位等荣誉称号。
发展
实现跨越式发展
向合肥市优质学校迈进
优质学校，不在于大楼，而在于老师，名优师资是一所优质学校的核心。打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是四十五中教师的发展目标。经过五年多的发展，森林城校区如今已名优师资荟萃，一支专业素质过硬、师德师风优良的教师队伍正在形成，成为了学校的核心竞争力。
五年多来，合肥市金效奇名师工作室、庐阳区施伟名班主任工作坊、庐阳区李金桥名师工作室、庐阳区刘双宁名师工作室等相继落户四十五中森林城校区。“学校名优教师占比还要继续扩大，争取形成名师辈出的局面。”金效奇介绍，学校实施名优教师发展工程，名优师资引领年轻教师快速成长，名优教师队伍不断壮大，名优师资优势越发显著。
李金桥名师工作室负责人李金桥介绍，森林城校区通过骨干名优教师的引领辐射，为青年教师搭建专业成长平台，全面提高教师队伍素质，提升教学质量，培育课程特色和品质，取得了显著的成效。五年多来，森林城校区教师在各项比赛中大放异彩，语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学等学科都有老师获得了合肥市优质课评比一等奖，不少老师在全省乃至全国优质课大赛上斩获一等奖。
建校以来，一大批优秀的初中毕业生从这里走出，迈向了新的人生舞台。一个不容忽视的现实是，由于建校时间不长，周边学区生源占绝对比重，学生总体发展不平衡，自我管理水平能力弱。许多学生在小学阶段，没有形成良好的行为和学习习惯，给森林城校区的教育管理带来了难度。学校将此视为挑战，在教学质量评比中，始终在庐阳区名列前茅，在合肥市教学质量评估中，每年都上升一个台阶，上演了无数个“低进高出”的传奇。
学校高位优质跨越式发展，也获得了社会的认可和家长的信任，生源数量逐年提升。在学校许多办公室的墙上，挂满了毕业生家长送来的锦旗。很多孩子入学时各方面表现都不理想，经过在这里三年的学习生活，不管是学习成绩，还是品行素养，都出现了巨大提升，最终迈入了合肥市各个重点高中的校园。家长出于感激之情送来了锦旗，虽然孩子毕业了，但仍然长期与学校和老师保持着友好联系。
六年风雨兼程，森林城校区不负众望，教育教学质量年年上新台阶，向社会兑现了将优质教育覆盖辐射更多家庭的承诺。如今征程再起，学校牢记初心，坚定不移树立“立德树人”的信念，力争办一所设施完备、管理规范、运作高效、名优教师辈出、质量优秀、富有特色的优质示范校，正朝着合肥市优质学校这一目标昂首挺进。
周勇/文 徐国祯 刘远婷
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