以爱之名 铺就美丽校园底色
合肥特教中心
勇立潮头，奋发作为。
2017年8月31日，合肥市政府第96次常务会审议通过了《合肥市中小学“美丽校园”创建活动实施方案》，全面启动“美丽校园”创建活动，计划用三年时间，将全市中小学、幼儿园基本建成“环境优美、品质良好、师生幸福、特色鲜明、人民满意”的“美丽校园”。
时光荏苒，岁月如梭。
今年正值“美丽校园”创建工作的阶段性收官之年。三年来，合肥特殊教育中心立足自身实际，积极探索尝试，将“美丽校园”创建工作融入学校建设，让校园成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育时代新人的家园、滋养文明风尚的沃土，走出了一条独具特色的“美丽校园”创建之路。
创设育人环境打造美丽校园
“角落红花尽，初冬无觅处。满园青草绿，不减旧时姿。”校园环境美，是建设“美丽校园”的外在表现和硬件基础。
走进位于瑶海区学林路的合肥特殊教育中心北校区让人眼前一亮，庭院式的校园别具一格，古朴的红墙灰瓦，似乎在无言地诉说着这所学校悠久的人文情怀。伴随前进的脚步，走过花草树木点缀的白色石板路进入休闲区，平整宽阔的操场、宽敞明亮的学生公寓以及干净卫生的食堂遥相呼应，给广大师生提供了学习生活的广阔空间。
赏心悦目、景色宜人的校园环境使得学校四季有花开、处处显绿意，在这里，每一个角落都成风景、一草一木都是教育资源、一砖一瓦都体现引导和熏陶，潜移默化地发挥“润物细无声”的教育功能，是名副其实的“省级花园式单位”。
合肥特殊教育中心始建于1963年，至今已经走过了半个多世纪。50多年来，学校一直致力于保障安徽省残障儿童平等接受教育的权利，为他们解决求学后顾之忧。目前已发展成为集三类（视障、听障、智障）特殊教育的学前教育、九年义务教育、高中教育、职业技术教育为一体的特殊教育体系，逐步形成了高中教育、职业教育、康复教育和艺术教育四大办学特色。
2020年9月1日，合肥特殊教育中心北校区正式投入使用，校园占地125亩，建有启明楼、启智楼、启音楼、风雨操场、培训中心等6栋单体，总建筑面积6万平方米，是安徽省规模最大的特殊教育学校。学校目前有在校生842人，54个教学班,教职工195人，具备中、高级职称83人，省级教坛之星1人，市级骨干教师和学科带头人12人，具有研究生学历8人，心理咨询师7人，全国教育系统劳动模范称号1人，全国三八红旗手1人，全国优秀美术教师1人，受省市级以上表彰的先进个人40余人次。
为了保障特殊学生在校安全，创设优良育人环境，学校将室内阳台做成了小圆角；走廊、卫生间除了一道木扶手外，还增装了一道医学扶手；听障学生的教室内，配备有特殊教育呼叫显示系统，可以通过色彩来提醒听障学生上、下课；食堂内，也设有标准盲道。
伴随着美丽校园创建工作的深化，“宜学宜教”已成为合肥特殊教育中心恒久的气质。
打造美丽班级助力精彩人生
班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。在合肥特殊教育中心“美丽校园”创建的道路上，“美丽班级”建设一直是不可或缺的一部分。
走进启音部高一（1）班的教室，惊喜会接踵而至。教室内，既有新颖精美的黑板报，又有利落明净的卫生角；既有干净整洁的课桌椅，又有富有现代化的教学设备，图书角摆放着整整齐齐的图书，书架上、讲台上摆放着盛开的鲜花、绿色的植物……整个教室生机盎然，充满着浓郁的文化气息。
高一（1）班班主任赵燕告诉记者，班里的20多位孩子来自全省各地，他们虽然听不见，但同样有颗求知的心。因此，在新学期伊始，班级就确立了“美丽班级”建设理念，通过环境布置、实践体验等途径，培养学生欣赏美、感受美、学习美的良好情趣，为学生健康成长、快乐学习营造浓厚的人文氛围。
不仅仅是班级美，在这里，老师更“美”。
为了当好这群特殊孩子的人生“引路人”，合肥特殊教育中心将培育“美丽教师”当成“美丽校园”创建的重要抓手，以“爱”为魂，以“情”为基，先后培养了一批“爱生如子”的美丽教师。
杭德军是合肥特殊教育中心一名英语老师，平日主要负责高二年级听障孩子们的教学工作。从事特教工作10多年来，她兢兢业业，任劳任怨，成为了学生心中和蔼可亲的“杭妈妈”，也成为了同事口中值得尊敬的“最美特教教师”。“教育特教孩子可能比普通孩子花费几十倍的耐心，但既然选择了特教事业，就要坚定不移地走下去。”这是杭德军的教育宣言，也是她从教多年的真实写照。
正因为有了无数这样的好老师，一批批特教孩子在这里找到人生方向，活出精彩人生。
搭建多元平台引领学生成才
创建“美丽校园”是一个系统工程，其中“重在环境、要在课堂、常在班级、根在教师、本在学生、贵在家长。”为了帮助残障学生在校时能够幸福地成长，获得充分的发展，走出校门后能够有尊严、幸福地生活，成功地融入社会、服务社会，合肥特殊教育中心坚持“以生为本”，搭建多元教育平台，引领学生成长成才。
今年19岁的钟华庆是高三年级听障班的一名孩子，因为先天性失聪，从小他的世界里就是一片静寂，可他并没有因此意志消沉。在合肥特殊教育中心求学期间，他不仅熟练掌握了手语，能够与同学无障碍交流，还主动钻研课本，刻苦学习科学文化知识，并积极参加各类课外活动。如今的钟华庆不仅成绩名列前茅，还主动担起班里学习委员的职务，为班里成绩落后的同学补缺补差，先后被评为“合肥市优秀团员”和“合肥市优秀学生干部”。
“他是一名自信开朗的孩子，也是一位聪明好学的孩子。”这是班主任徐丽莉老师给钟华庆的评价，她表示，经过专业的学习，像钟华庆这样的孩子也能够和正常孩子一样，圆梦大学。
事实上，在合肥特殊教育中心，像钟华庆这样的孩子还有不少。为了帮助残障学生成长成才，在残疾人职业教育方面，学校先后开设服装缝纫、木工油漆、工艺美术、微机应用、盲人按摩等专业，为学生融入社会铺好路；在普通高中教育方面，1989年以来，已为长春大学特殊教育学院、天津理工学院聋人工学院等高等院校输送了600多名大学生，为学生进一步发展打下基础；在艺术教育方面，学校专门成立了校艺术团，多年来学校艺体教育成绩斐然，艺术团集体和个人参加全国性比赛中获得金奖（或一等奖）8次，省级一等奖10余次；在康复教育方面，能做到抓早、抓小，康教一体，训练注重IEP,效果明显。
殷殷之情谋发展，拳拳之心灼芳华。在美丽校园创建的道路上，合肥特殊教育中心用心、用情、用爱交出了一份答卷，让美丽的风景在校园落地生根，让学生的心灵在关爱中徐徐穿行。合肥报业全媒体记者 卫晓敏/文 高勇魏雨琛李宣宣/图
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