践行“发现教育” 开启教育“新视界” 合肥市明珠小学创建新优质学校成果显著

橄榄球课程。

“发现教育”科技现场赛。

“发现教育”两操比赛。

名师工作室揭牌。

乘坐和谐号，探索新世界。

啦啦队健美操比赛。

特色运动会。

教育的重要使命是发现，发现每个学生不同的特点与个性，创造多元的课程（文化）来满足学生的不同需求。合肥市明珠小学追求并积极践行的“发现教育”，即通过动态的、多层次的教育目标，激发教与学的热情，让老师成为启发者、领路人，让孩子在“发现”中成长。

识才适性、各以类进，凭借优质的办学质量，独立办学才几年的明珠小学便已收获社会各界不断好评。从华师大基教所教育现代化实验样本校到合肥市素质教育示范校，明珠小学创建成果显著，社会声誉不断攀升。2018年该校提出创建合肥市第四批义务教育新优质学校，以“发现教育”为切入点，经过全体师生两年多的努力，学校教育教学质量、办学品质显著提升，步入了发展的快车道。

打造“发现课堂”让学生成为知识的寻宝人

何为发现教育？发现教育是指基于学生个体成长关键性因子（潜能）的发现而实施的开发性教育。

合肥市明珠小学校长周芳指出，今天的教师除了致力于教学课堂教学的提质和创新外，更重要的是要在教育的过程中对学生发现、发掘和发展，即让每一个学生都发挥所长，快乐成长，为闪亮人生奠基。基于此，明珠小学确立了“明心见性，珠玉人生”的办学理念，提出了“发现教育”的办学特色，希望全体明珠人以发现为特色，精雕细琢，帮助师生发现自我本心真性，让全体师生找到自身闪光点和发展优势。经过几年的发展，学校的办学特色得到了全体师生、家长及社会的普遍认同。

2018年3月，明珠小学以“发现教育”作为学校创建的基本理论，申报了合肥市第四批义务教育新优质学校创建工作，经过合肥市教育局组织的专家组论证，于2018年9月28日确定为合肥市第四批义务教育新优质学校创建试点学校。该校以“发现，让颗颗明珠都闪亮”作为创建理念，将“发现教育”渗透到校园文化建设、课程建设、课堂教学、德育活动之中，每学期开展“发现教育”系列活动：发现“最美教师”，发现“最美班级”，发现“明珠少年”，发现“最美家长”……

让学生受益最大的是学校将“发现课堂”作为新优质创建项目，深入探究课程改革，不断改进教学方式，关注每一个学生的成长，并于2020年6月成功申报立项了《“发现教学法”在小学课堂教学中的应用研究》市级课题。发现课堂有利于激发学生的智力、潜力，培养学生自我激励的内在动机，在发现课堂中学生更易获得解决问题的能力、探索的技巧。发现课堂学习的结果，更利于学生记忆的保持，在学习的过程中能让学生成为知识的寻宝人、生活的探路者。

周芳介绍，学校围绕“发现课堂”先后开展过多次教育教学评比活动，教师的专业化水平显著提升，让学生真切获得了更高质量的课堂教学体验，成为课堂的主人。

深化名师工作室建设 让老师都成为大爱能师

教师专业化成长是学校提高教育教学质量、可持续发展的重要保障。名师工作室平台对于发挥名师的引领作用，加快青年教师的成长，起着积极的促进作用。

2018年11月28日，合肥市张中良名师工作室在明珠小学揭牌成立，学校每学期的工作计划中都将名师工作室的建设作为一项重点工作，并纳入学校的行事历中。语文组的教研计划也结合工作室的活动进行开展，辐射带动学校教师发展。2019年10月28日，合肥市张中良名师工作室更名为合肥市陈维严名师工作室，继续发挥名师的示范、引领和辐射作用。

“名师工作室教育教学活动计划详实，开展过程有序合理。其开展的很多活动与我校发展理念高度契合，也给予了明珠小学语文教师展示交流的机会。”据明珠小学语文教研组组长姚林林回忆，即便是在疫情防控期间，线下交流虽然少了，但陈维严名师工作室推出“停课不停学，公益微课”活动等线上互动却风生水起，工作室成员该校孙茹娟老师也积极参与，她的微课《写通知》赢得了家长和学生们的一致好评。“这两年在名师工作室的带动下，我校语文教师科研能力逐步提升，在省市区各项比赛中都取得了优异成绩。”

依托于名师工作室，明珠小学语文教师主动参与，工作室也入校给予了老师们多次指导培训，让明珠教师们受益良多，专业能力得到有效提升。

开设创新实验室 让孩子都拥有创新精神

科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。紧密契合“发现教育”办学特色，明珠小学开设了创新实验室，确定了1+x创新实验项目，以摄影为主打项目，同时兼顾电脑PS创作、电脑绘画、3D创作、手工制作等，旨在为学生营造一个良好的科学学习氛围，培养学生科学探究的兴趣，增强学生的动手实践能力。

透过明亮的窗户，温暖的阳光洋洋洒洒地照射进创新实验室，包裹住正在聚精会神听老师讲解摄影知识的孩子们，一张张求知若渴的小脸上满是认真。“我们都很喜欢来这上课、学摄影，一张纸摄影作品是美的体现……”一名学生这样说道。

据了解，明珠小学将创新实验室教学列入学校的课程计划，并根据所选择的项目，结合学生的实际学情，制定了具体的课程方案和教学计划，让更多的学生可以参与到创新实验中。

该校创新实验室负责人介绍，为了规范摄影设备的使用、安全及可管理性，学校对创新实验室制定了明确的工作制度，保障摄影及其他实验教学有序开展，并配备有专兼职教师3人负责创新实验室的教育教学工作，既有分工，又有协作，并积极开展综合实践、学生科技等活动。据明珠小学副校长陈红介绍：“在日常的教育教学中，我们要求教师对创新实验室的使用情况及教育教学过程进行及时、详细的记录。除了日常的教育教学活动，教师还积极带领学生参加各级各类科技创新比赛，并取得了一定的成绩。”

创建成效显著力争颗颗明珠皆闪亮

合肥市评估专家小组2020年8月在对明珠小学创建义务教育新优质学校进行中期评估走访时，了解了学校校园文化建设、各功能室，尤其是创新实验室和名师工作室的建设情况。评估专家指出，“明珠小学是一所精致的学校，在创建新优质学校过程中，该校的办学理念得到了进一步的提升，学校制定的发展规划较为全面合理，学校工作开展得扎实有效，尤其是在教师发展、课程理念、课程开发等方面取得了显著成效。”

明珠小学将新优质学校创建作为提升学校办学品质的重要平台，经过全体明珠人两年多来的共同努力，学校发展取得长足进步。近年来，该校办学规模逐渐扩大，学生人数逐年递增。据悉，当前该校正在进行二期改扩建项目，占地面积、班级规模等正在逐步提升。依托学校的二期改扩建，学校的育人环境也将进一步改善。

据了解，明珠小学依据《创建新优质学校三年发展规划》对标达标，年度计划和三年规划目标达成度能达到90%以上。目前，明珠小学有一批与创建项目相应的特长生，参加相关竞赛、演出、展示等活动，在艺术、绘画、体育、科技等方面，均取得了优秀成绩。其中，学生在省级获奖14人次，市级93人次，县区级170人次。此外，学校重视教师专业成长的发展，近两年，该校教师专业素质发展迅速，学校培养出一批德才兼备的名师。借助传帮带、名师辐射等一系列活动的作用，教师教科研成果丰硕：国家级获奖达8人次，省级获奖达15人次，市级获奖达35人次，区县级获奖达66人次。

丰硕的创建成果，也为明珠小学赢得了家长的高满意度、社会的广泛认可。明珠小学的一名家长感慨：“明珠小学的成长是显而易见的，孩子在学校不仅仅收获了知识，更在学习中变得阳光自信、积极向上。” 金玲 陈旺胜

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