合肥市安庆路第三小学大杨分校: 践行“四有”好老师标准 做新时代学生引路人
教师是太阳底下最光辉的职业，人们把最美好的赞颂都赋予了老师，也把沉甸甸的责任、殷切的希望寄托在了老师的身上。严而不缚、爱而不纵、身正为范，在合肥市安庆路小学大杨分校有这么一群优秀教师，他们在立德树人的路上，努力践行新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，争做新时代学生引路人。从这些优秀教育者身上，我们看到了为人师者的责任与深情。
谢后菊
2019年荣获庐阳区“优秀教师”称号，在2020年合肥市小学数学命题比赛中获得一等奖的成绩。
从教20年愿做学生托举人
今年是谢后菊从教的第20个年头，爱岗敬业的她收获了许许多多的荣誉，也赢得了家长和学生的一致认可。她像是春日里鼓荡着爱与温暖的风，使孩子只需轻轻一跃就可腾空而起，在成长的天空里振翅高飞。“看着学生从一年级的小朋友，成长到六年级甚至比我还高的小大人，这样感觉就像看自己的孩子长大一样，让我兴奋和骄傲。在他们的成长道路上，作为老师，我愿意成为他们的托举人，托举他们走向康庄的人生大道。”
除了用心去爱护每一个学生，谢后菊始终要求自己保有终身学习的能力。“自己不与时俱进，不断充电，肚子里又从哪来那么多墨水去教学生？只有不断地加强对课程的理解，提高教育教学质量，才能真的让学生受益，让家长放心。”
王 芳
庐阳区优秀教师
好老师懂得以“传道”为责任和使命
老师的知识学养和道德修养往往会影响学生的一生，无论是哪一种风格。比起学习成绩，更看重学生能建立积极人生态度的王芳老师始终坚信，一名优秀的老师既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
面对孩子的疑虑、家长的焦虑，王芳总是第一时间发现并沟通。“不论是面对学生还是家长有效的沟通都是彼此间最好的联系。
学生有进步时要告诉家长，有困难时，更要和家长紧密沟通，你得让学生在学校学习有主人翁意识，还得让家长知道学生在学校在做什么，这样才能合力帮助学生全面发展。
身为老师，我最想看到的就是孩子们健康快乐地长大，并成为对社会有用的人。”
张 丽
合肥市优秀班主任，2019年所带班级获合肥市优秀中队称号，庐阳区课堂教学评比一等奖，全国小古文课堂教学评比一等奖。
教书育人得学会用巧劲
张丽常说“一个老师一定要敬畏课堂，你只有去敬畏课堂了，才会用一颗非常虔诚的心去对待每一堂课。”这些年，张丽获得过不少荣誉，她觉得那些更多的是鞭策与激励，时刻提醒着她只有继续做得更好，才能不负“教师”这个身份与使命。
说到要怎样去教育学生，张丽说一定得学会用巧劲。“教书育人你得有方法、会方法，在我看来，在学生身后推着、赶着孩子去学习，远不如调动积极性让孩子主动参与活动，主动竞争去学习来得效果更好，这就很考验老师是否会用巧劲。”这个巧劲到底是什么呢？张丽坦言，每个老师所带的孩子不同，怎么出巧劲也就大不相同。“大同小异的地方在于，老师一定要让学生有长远的发展，目光放远一些，不能只关注现下的成绩，要更多地关注学生的未来发展。”
叶杨
发表过的论文曾获庐阳区一等奖。
严父+慈母=教师
登上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表！“争做一名受欢迎的老师，是我从业以来不懈的追求目标。”在叶杨从教的每一个脚印中都倾注着她对学生最淳朴的爱，在她看来，老师就是学生的一面镜子，“当你对学生有所要求时，应当先看看自己做得怎么样。”
想要学生按时到校晨读，叶杨先要求自己不迟到；想让学生学会自己的事情自己做，叶杨自己的工作从不推脱给他人；想让学生乐于助人、相处和睦，叶杨先对班级里的每一个孩子一视同仁。
“老师的工作平凡而又琐碎，除了教授课本知识外，我们要明白自己肩负教育社会未来栋梁的重责，所以更应该以身作则用正能量与影响学生、指引学生。
我始终认为，一个好老师既是严父又是慈母，在学业上严要求，在生活上多慈爱。”
王文珠
庐阳区优秀党员。
兢兢业业做好每一份工作
凡是要做，就一定做到最好，这是王文珠的原则。他始终秉持着这一原则，兢兢业业的完成学校里的每一份工作。是数学老师，也是科学老师，为了让学生真的能在课堂上学以致用，他用心备课，踏踏实实、一丝不苟。“乏味的课堂会让学生难以专注，会对这门课失去兴趣，只有不断鞭策自己精益求精，才能问课堂要出质量。”
教学相长，王文珠从中获得快乐和幸福。与此同时，他还负责着学校的财务工作，容不得出一点差错的工作时常让他忙得焦头烂额，但他从无抱怨，尽心尽力去做好每一件事。“老师对学生最好的教育当言传身教，做好每一件事既是完成分内工作，也是在给学生做表率。
我希望我的学生在面对每一个功课、每一个难关的时候，都能够有坚定的信念，能够尽全力去完成、去做好。”
徐叶帆
高级家庭教育指导师，安徽省第三届读书创作活动优秀指导教师。
放低身段亲近学生
良好的师生关系会为学生在处理各种人际关系时树立正确的榜样，对学生的性格、品质的培养和长远发展意义重大。“和学生建立良好的师生关系，还将直接影响教师教学水平的发挥和教育目的的顺利达成。”徐叶帆从自身执教经历有感而发，“和学生聊天的时候，孩子们经常会说喜欢某某老师，喜欢上某某老师的课，然后你会发现学生的这门功课成绩通常都不错。道理显而易见，想要达成更好的教学质量，教师首先得学会让学生喜欢上自己，进而喜欢自己的课。”
为了让学生喜欢上自己，徐叶帆要求自己一定不能“端”老师的架子，“放低身段与学生沟通，和学生做朋友，你会发现当老师是件幸福事。我们要尊重孩子的发展，不给学生设置那么多条条框框的约束，学会发现孩子的闪光点，并放大这些闪光点，引领孩子全面发展。”
杨潋滟
庐阳区课堂评比一等奖，2017年所带班级获合肥市先进班集体称号。
用赤诚之心爱生
如很多父母努力想成为“好爸妈”一样，在教书育人这件事上，杨潋滟也在拼尽全力角逐这一“好”字，她想成为学生心目中的好老师、家长心目中的好老师，更想成为符合她内心标准的好老师。
“作为老师，要对每一个孩子充满爱心。这句话看似特别简单，但是做起来需要付出很多，我对自己的要求就是得将班里的孩子都视如己出。”
杨潋滟从不单单将自己定义为学生的老师，除了教习知识外，她花费更多的时间去关注学生成长过程中的身心健康问题。
“我更愿意把自己形容成孩子们在学校的大家长，除了文化课成绩，让他们在学校快乐地、健康地成长，形成健全的人格更重要，这将是影响孩子一生的大事业。”
石伟伟
第六届全国苏教版小学数学教材优质课评比二等奖，合肥市微课比赛二等奖，庐阳区论文特等奖。
眼里有光、心中有爱、胸怀梦想
曙光能给人们带去明媚的清晨，轮渡可以将人们摆渡到安全的岸边，老师就是那光亮、那航帆，引领着你我的发展方向，人生得遇好老师是一大幸事。年轻教师石伟伟自觉身担重任，严格要求自己要做个“眼里有光、心中有爱、胸怀梦想”的好老师。
石伟伟说，眼里有光，就是能够敏锐察觉到学生的点滴变化，善于捕捉教育契机；心中有爱，就是能够做到真心为生、用爱支撑，饱含深情地去关爱和善待每一个学生；胸怀梦想，就是能够始终保持对教育的激情，严格要求自己，向名师学习，立志把教师当成终生奋斗的事业。“尽我所能，让学生在学校里学得开心，希望他们毕业多年后再回忆起小学时光也能发自内心地觉得幸福、开心。”
金玲
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