合肥科学岛实验中学 寓教于乐“问路”大蜀山 在山上测量、观察，完成《大蜀山地理实践考察》课题
《现代流行音乐中的古典文化研究》《对2019年猪肉销售情况的跟踪调查》《书法与修养探究》……看到这些，您是否觉得是大学生的课题内容？实则不然，在合肥科学岛实验中学高二年级组，这些课题由老师带队，学生自主挑选在寒假期间完成。课题中包含了文科类的调研课题和理科类的实验课题，甚至还有艺体类的赏析课题。日前，合肥科学岛实验中学高二年级组年级主任谢亚东老师讲述了选题背后的故事。
起因：让作业达到目的
在以往的教学生涯中，谢亚东和他的同事们发现，寒假的时间并不算长，虽然每年都布置大量的作业让学生带回去写，但是开学检查的时候不难发现，真正认真写作业的人很少，大量的作业达不到训练的目的。于是，今年高二年级组开始了新的尝试，减少书面作业量，增加实践的内容，让学生们在玩的同时巩固知识。
而实践的选题上，老师和同学们一起想出了很多金点子，最终产生了每个人都愿意参与的寒假课题。谢亚东表示，虽然说是新的尝试，但在日常的课堂内容中，有的学科已经利用了实践的方式让学生自主探索知识点。通过这些实践，任课老师感受到和学生之间的关系越来越亲密，对内向的孩子而言，这是一个帮他们打开自己的有效途径；另一个方面而言，任课老师发现经过实践的学生提出问题和解决问题的能力得到了提升，尤其是当学生对课题产生明显兴趣的时候，对问题的追踪会更彻底。
按照年级组的要求，每名学生最多可以参与两个选题，而每个选题都会有一至两位老师指导。老师对课题有一个总体把握，与学科知识点相结合，巩固学生的学科基础；与时代政策相呼应，开拓学生的眼界。而学生也不仅仅拘泥于文化课的选题，还有信息技术、美术、播音主持的相关选题可供参考。
目的：让知识寓教于乐
作为一名地理老师，谢亚东和他的学生们将要一起完成《大蜀山地理实践考察》这一课题。“平时学生们也不怎么出去玩，所以在这次实践中，大家都想借着这个机会好好地感受一下地理的魅力。”寒假期间，谢亚东将会和学生们一起亲自探访大蜀山。
高二（2）班的王悦佳选择的课题正是《大蜀山地理实践考察》，她说，自己地理这门课程不是特别好，很多知识点并不能完全掌握，希望通过实地调查来巩固自己对知识点的理解。在课题组成立之后，谢亚东就带着小组的学生开了一次会。在会上，大家详细了解了大蜀山的基本情况，也有了一些基础的调研思路。对于王悦佳而言，她最感兴趣的是，作为死火山的大蜀山，是怎么经过自然的演变，变成了现在的模样。
谢亚东向记者介绍，虽然大蜀山的课题看似简单，但是它能和中学地理的很多内容结合起来。例如，如何用身边的仪器测量海拔和相对高度、怎么通过流水侵蚀理解大蜀山火山口的缺失等等。“如果有可能的话，我们想在大蜀山找到一些石头，和高校取得联系，请他们帮我们实验，再结合网上的一些资料，来回答学生的一些疑问。”
拓展：让调查走进民生
除去学科调研外，学生每人还承担了一项社会调研的任务。
学校给每位学生发了一本《辉煌七十年奋进新时代》，希望学生在通篇阅读之后，走进社会，开展参观访问、社会调查等实践活动，让学生利用寒假时间深入社区、街道，自己去了解身边的好人好事及平凡人的奋进精神。通过春节走亲访友了解社会的巨大变化，让学生切实感受“辉煌”不是嘴上说的，而是做出来的，切实感受什么是“奋进新时代”，要求每位学生开学回校上交一份“实践感悟”。
对于调研性质的寒假作业，谢亚东听到了家长们反馈来的赞同声，很多家长都表示一到放假孩子容易在家捧着手机宅起来，而调研作业恰恰促使学生多动多玩多学。“相比传统的寒假作业，对于课本的学习没有那么系统，但是从学科角度而言，学生的理解程度会更深，能够让学生学习的兴趣更浓厚，这就是进步的地方。”谢亚东说。丁纪新安晚报安徽网大皖客户端记者陈牧
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