合肥市第十中学： 让浓浓书香溢满校园

上午十点，灿烂的阳光透过合肥十中图书馆的玻璃屋顶，将明媚和暖意投射到沉醉于书香的十中学子身上，他们正在上语文课，那整齐的桌椅在一排排书架边依次排开，叠放在一起的书本散发出油墨的清香，让这间图书馆倍添温馨……，始于2001年的合肥十中校园阅读行动，已走过19个年头。

打造“书香校园” 助力十中学子终身发展

2017年12月中旬，合肥十中举办了以“基于核心素养的校园阅读行动”为主题的2017年安徽省普通中学阅读经验交流和研讨会，与此同时，“合肥十中阅读工作室”也顺利揭牌。

此次会议由合肥十中承办，意义非凡。这所学校在坚持17年阅读活动中实现了三次跨越：从用阅读提高学生语文素养，到用阅读创建积极的校园文化，再到用阅读促进人的全面发展，合肥十中的校园阅读在坚持中不断超越自我……这在安徽省乃至全国范围内都位于前列。

成立至今，“合肥十中阅读工作室”取得了显著的阶段性成果。语文核心期刊语文教学研究以教改专栏的形式刊登了合肥十中的阅读研究集萃，《开发语文校本课程，凸显学校人文特色》《践行在阅读教学的路上》《“以阅览室为平台，转变高中生语文学习方式的研究”摭拾》《文学社：让阅读活起来》《阅读“课堂化”：语文课进阅览室》；“‘三阶两翼’式语文阅读行动”课题研究荣获全国中语会优秀教改成果评比二等奖；中文核心期刊《学语文》2016年第4期用“特约专栏”的形式推介“合肥十中阅读工作室”探索成果：《培养真正的读者是教育的永恒价值追求》（王锋）、《核心素养下的阅读行动》（王国文、伍旭清）（本文被中国人民大学“复印报刊资料”《高中语文教与学》2017年第1期全文转载）、《读出问题·读出自己》（何宏林）、《阅读“花”缔结阅读“果”》（丁聪），《合肥教育》2016年第4期以阅读专题的形式刊登了合肥十中阅读工作室的八篇文章，全面系统地介绍了阅读工作室机构、功能。

年复一年，合肥十中校园阅读行动带来的不仅有学生人文素养的不断提升，还有学校教育教学质量的不断提高，学校连续多年荣获合肥市普通高中教育教学质量综合评价一等奖就是最好的证明。

建立文化高地 推进阅读培养全面发展的人

合肥十中“书香”浸润无声，学校结合阅读社团，用形式多样的阅读活动搭建立体的阅读平台。目前有5个和阅读有关的社团，即长路文学社、FIND戏剧社、年轮朗诵社、辩论社、阅读者社，每个社团都会定期开展系列活动。比如：每年三、四月份有“阅读分享季”；八、九月份开展“阅读创作赛”；十一、十二月的“校园读书节”将阅读活动推向高潮，既是全校瞩目的盛典，也是全体读书人共同的节日，全体师生乃至学生家长的参与成为最大亮点。

合肥十中这所“书香校园”，极好地诠释了学校走内涵式发展之路的办学理念。继2013年被确定为全国首批“阅读推广实验学校”后，2014年又被确定为“价值阅读示范学校”。

经过实践，“整本书阅读”成效显著。“安徽省第一届校园读书创作活动”有12位同学阅读作品获奖（全省高中组一等奖设50名，十中有4名，占8%）；2016年“合肥市中小学第九届‘暑假读一本好书’读书活动”中，有326篇文章获奖，获奖总数占全市的13.9%；2017年“合肥市中小学第十届‘暑假读一本好书’读书活动”中，203人获一等奖，占全市的43.7%，共有821人获奖，占全市获奖总数的42.2%；2017年《语文报》举办的“语文综合水平测试大赛”中，十中有163名学子获得二等以上奖次，特等奖1人（全国总共10人），一等奖比例为52人，占全国的5.2%，二等奖111人。《语文报》杯征文比赛中，十中学子又获得大面积丰收，获得全国级奖项21人，省级奖项89人，市级奖项167人，其中高三（1）班的王姿懿同学获得现场作文大赛二等奖。

核心素养的最终落地离不开学科课程，学校着力开发阅读选修课，仅阅读选修课程就开发了七门：《智者东坡》、《论语》选讲、《孔子》选读、《庄子选读》、《杜甫传》整本书阅读、《乡土中国》整本书阅读，由Find戏剧社开发的《嘻哈戏剧》阅读课程。与此同时，还用问卷调查的方式，对课程本身进行评价，做到不断与时俱进。

一直以来，合肥十中人不忘初心，坚持19年阅读行动，直接影响3万多学子成长，影响无数家长对阅读的认识，辐射众多社会领域并受到广泛关注。而今，这所学校正朝着“科学、特色、卓越、和谐”的主要发展目标而努力，着力打造十全十美大十中！

伍旭清 刘贝贝

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