·合肥市大店小学 庐剧社团显特色师生共筑戏曲梦

“我们要为庐剧留一个种子！”抱着这种信念，合肥市大店小学开设海棠庐剧社，传承传统文化，让庐剧“再出发”，让庐剧的“种子”开花结果，也让庐剧的宛转悠扬流进每一个学生，融入每一个家庭。

这三年来，学校获誉不断，曾获瑶海区德育文化艺术节2个特等奖、1个一等奖；自创填词经典剧目《十八相送》，让孩子们朗朗上口、演绎得惟妙惟肖；学校将戏曲元素融入课间操，让其氛围更加浓厚；还以学生为桥梁，将庐剧带入家庭，引向社区，让更多的人感受庐剧的文化魅力。

校内外合力构建特色戏曲课程

2017年为丰富校内学生的课余生活，将传统安徽地方戏曲发扬传承，合肥市大店小学开办了课外戏曲社团——海棠庐剧社，以培养本校学生对庐剧的了解和喜爱。并在多次的戏曲竞赛中，积累学生的表演经验，培养他们面对大赛时的稳定心态。作为校内课余兴趣社团，海棠庐剧社自开办以来，学期内的每周三下午，都免费为有戏曲兴趣的学生进行专业的庐剧培训。从气口到招式，从选段到唱腔，教给学生们的每一个庐剧知识，都经过合肥市庐剧团专业老师与校内老师的精心打磨。

社团指导老师唐华梅说，自创办两年以来，海棠庐剧社目前共有40名学生进行庐剧学习。从一二年级至四五年级不等。这些学生共分为两个班级，声乐舞蹈基础较好的，则教一些难度系数较大，适用于戏曲表演的曲目；而对一些乐感不是很强但抱有戏曲热情的学生，老师们则从最基础的词句入手，在简单的唱法中树立孩子的表达自信。

学校庐剧社团根据每个孩子的特点对其因材施教，这让该校的庐剧走出了一条特色之路，整体水平在合肥市名列前茅，曾获合肥市优秀戏曲社团称号、合肥市戏曲展评三等奖、合肥市玉兰杯戏曲大赛优秀奖、瑶海区德育文化艺术节2个特等奖、1个一等奖等好成绩。

该校庐剧社团注重对学生进行戏曲培养，并请专业的演员老师为学生“量身定制”有关词曲及桥段的改编。一直以来，大店小学始终在校内营造浓厚的戏曲氛围，以同学们自己演绎的庐剧为背景音乐，在大课间、广播操的过程中播放，现在几乎全校的每个孩子都能哼上两句。音乐课上，以庐剧为核心要素组织同学们进行经典唱段的模仿和改编。把握住戏曲精髓，使大店小学营造出了最具特色的庐剧氛围。

让学生成为传播庐剧文化的桥梁

一座学校就是一个社区精神文化的基地，一名学生就是一个家庭走向文化世界的桥梁。大店小学在开展戏曲进校园相关活动时，始终以把握学生这一传播主阵地，将庐剧的魅力在童声中浸润大店社区。五年级一班的吴伯雄，是2017年进入海棠庐剧社的第一批学生。今年刚11岁的他，小小的身姿却站得笔直，略带自信的声音向大家介绍着他的“学艺生涯”。

“我是戏曲兴趣社团的第一批学生，最开始就是觉得戏曲比较好玩，服装和造型都比较特别，所以就报名了庐剧社。在兴趣社团学习的两年时间，爸爸妈妈说我的身姿变得挺拔了，举手投足也没有以前那么莽撞，我觉得我现在越来越喜欢庐剧了。”吴伯雄告诉我们，从第一次上台时手足无措的紧张，到现在在台上能游刃有余地把准备好的内容完整地表现出来，都是归功于社团老师不厌其烦地陪着他们一遍又一遍地练习。现在吴伯雄也变成了家里的庐剧小老师，将在学校社团学习到的庐剧知识，传播给身边的家人朋友，让大家都对庐剧产生了新的认识。

另一名海棠庐剧社的学生费淑妍则是通过社团学习，改变了父母和爷爷奶奶对庐剧、对戏曲的看法。“学庐剧对成绩没什么帮助，会耽误孩子的学习时间。”刚知道孩子想报名学校庐剧社团时，费淑妍的家长们一致发出了反对的声音。经过学校的多次沟通后，她如愿成为了庐剧社团的一员。两年下来，每当费淑妍在社区内向爷爷奶奶和他们的朋友，展现在学校新学的桥段时，一招一式既传神又到位收获了大家的一致赞赏。不仅让家长们觉得孩子确实学到了东西，也将庐剧的种子撒入了大店社区居民的生活中。

费淑妍兴奋地说，现在不管去哪里，父母都会让她表演一段在社团学习到的庐剧，这让她收获了不少的赞扬。在学校组织的家长开放日活动中，不少家长看到自己的孩子从原来的动作僵硬，变成如今一招一式都有模有样，都感到耳目一新，震惊于自家孩子进步的同时，也被庐剧的魅力深深打动。通过庐剧在孩子身上的传递，传统戏曲自海棠庐剧社起航，驶入越来越多的寻常百姓家。王欣荷 孙皞乾 李福凯 熊伟/摄

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