用心做教育 全力谋发展 合肥市第四十二中学中铁国际城校区四大“借力”，助推教师专业化成长
“用心做教育，全力谋发展”。合肥市第四十二中学中铁国际城校区自建校以来，致力于把学校打造成为师生共同成长的一片绿洲：培养积极向上的新时代好少年、锻造名师和青年骨干教师队伍，已逐步成为庐阳北部亮点学校和老百姓家门口的好学校。
学校的发展，教师队伍是核心。四十二中学中铁国际城校区一贯重视教师队伍建设，完善管理和激励机制，通过师徒结对、课题研究、岗位练兵等方式多措并举，打造了一支爱岗敬业、严谨治学、关心学生的教师队伍。在第35个教师节来临之际，合肥市第四十二中学中铁国际城校区周勇老师荣获合肥市第三届“庐州最美教师”提名奖；冯章成老师荣获庐阳区第三届“师德楷模”光荣称号；管荣军、吴世燕两位老师荣获“庐阳区优秀教师”光荣称号。
借力师德：
激发教师的动力源泉
师德是构筑师魂的重要元素，是教师职业发展的主要支撑，是教师为人师表的集中体现，是教师成长的内在驱动力。四十二中学中铁国际城校区为了抓好师德建设，进一步发挥其在教师专业化成长中的导向功能，每一学期的学期初和学期中都会召开师德建设的专题会议；每一学期都进行家长、学生问卷调查；每一年的校本培训都举办师德演讲比赛。
在推进师德建设活动中，有计划地组织教师学习教育法律法规，签订《师德承诺书》，组织师德主题教育活动，建立师德考评制度，实行师德考核一票否决制度。学校还为教师赠送了《我的教育理想》、《教育理念变革中的师德建设》、《中小学职业道德修养》等丛书。这些活动不仅规范了教师的言行，明确了教育方向，增强了教师的师德意识，更提升了教师从业的职业幸福感。
下一步，四十二中学中铁国际城校区将创新师德建设的方式方法，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平。
借力书籍：
提升教师的心灵修养
腹有诗书气自华，最是书香能致远！
读书是教师专业成长的必由之路。唯有如此才能不断更新知识和教育理念，才能让自身的教与学相互促进，同时也才能更好地加强自身师德素养和自身修养的提高。四十二中学中铁国际城校区教师都非常年轻，在他们成长的道路上读书学习至关重要。
学校每年的校本培训都会为教师送上两本专业理论书籍，每一年的教师节早上校长都会亲自站在校门口为教师送上一本夹着鲜花的书籍并送上教师节的问候。至今为止学校已经为老师们赠送了《给教师的建议》、《做一个有故事的老师》、《班主任如何说话》、《反思备课》、《教师角色和教师发展新探》等近二十本理论丛书。四十二中学中铁国际城校区领导还要求每一位教师每年寒暑假都要从学校的图书馆至少借两本书阅读，每一学期还要完成不少于1000字的读书笔记两篇，并纳入绩效考核。
读书活动不仅丰富了老师们的知识，开阔了视野，还滋养了老师们的人生底气。教师书读得多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上就会如鱼得水，游刃有余，高潮迭起，精彩纷呈。借力培训：提高教师的专业能力
校本培训能使教育理论和教育实践很好地结合起来，使理论更加丰富，实践更加完善。四十二中学中铁国际城校区教师在培训中不断学习新经验、反思教学实践、解决教学实际问题，从而不断提高专业素养。
通过培训增强了教师的教学技能。为进一步加强学校的教育现代化建设，提高教师运用现代化教育技术的能力，四十二中学中铁国际城校区紧紧抓住每一次培训机会，在学校大力推进交互式电子白板教学，提高了课堂教学效率。为了尽快让老师们学会电子白板如何使用，学校多次邀请电子白板工程师到校给老师们进行相关的培训，每一学期都举行电子白板教学大赛，并选出优秀的教师参加区、市级、国家级的大赛。
通过培训培养了教师的管理能力。为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质管理队伍，四十二中学中铁国际城校区制订了详细的教师管理培训计划。
每一学期带领班主任们到教育先发地区考察培训学习；进行每月一主题的班主任培训，先后多次邀请了师范学院教育系的管理专家和庐阳区内其他学校多位名班主任针对班级管理、班级文化、班主任的素质、学生的心理健康等方面，给全体老师进行全方位的培训。通过班级管理的系列培训，不仅为老师们解开了班级管理中的许多困惑，也为年轻的班主任提供了宝贵的班级管理经验，对他们的快速成长起到了有效的推动作用。
通过培训拔高了教师的理论水平。四十二中学中铁国际城校区每一学期都安排多位老师外出观摩学习和培训，先后邀请了师范学院、合肥学院、省教科院的老师和专家就有效命题、有效学习、有效备课、有效课堂以及课标解读等方面到校进行讲学和培训。通过这些培训学习，老师们更新了观念，增长了见识，开阔了视野，提高了认识，科研意识和理论水平不断提高，教学水平和业务能力也得到进一步提升。
借力教研：形成教师的教学艺术
为使年轻教师早日站稳讲台，在教学上独当一面。四十二中学中铁国际城校区在每一学年开学初都会举行“青蓝结对”工程，在此项活动中学校不仅为每一位年轻教师安排校内一位或几位骨干教师为指导教师，还与四十二中本部骨干教师也进行结对，并举行隆重的结对签约仪式。实行这种“一师多徒”或“一徒多师”的模式，让年轻教师加快了成长步伐，形成自己的教学智慧。
四十二中学中铁国际城校区借助每年一届的课堂教学评比，邀请市区的各学科教研员做评委，对教师的课堂进行把脉和诊断。通过与专家的直接对话、交流，年轻教师们在对知识点的把握上有了更深的认识，课堂执教能力更有了质的飞跃。
四十二中学中铁国际城校区还制订了集体备课制度，利用集体备课引发教师智慧的碰撞，培养教师的协作精神，有效地弥补单个教师备课过程中的不足，使教师们在思想认识上相互融入自己的教学观点，在碰撞交锋中修正自己的教学行为，实现教学设计的最优化，课堂效率的最大化。
“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，四十二中学中铁国际城校区每一学期都有许多老师参加各级各类的教学评比，每一次参赛，学校都会组织精干力量为参评老师至少进行三轮以上的磨课。每一次的磨课，都会使教师教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。
为进一步使年轻教师更快更好地成长起来，扩大优秀青年骨干教师群体，建立一支高素质的教师队伍，四十二中学中铁国际城校区开展了每年一届的课堂教学评比，在此基础上再选拔出优秀的教师参加全国、省、市、区的各类教学评比，教师们所获奖项不胜枚举。
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