香樟雅苑小学 美在奉献 美在创造 每一个孩子都备受关注，都有机会站在舞台中央
在合肥市合作化南路15号，深藏着一所气质优雅的小学。校园虽然不大，但环境精致典雅，徜徉其间给人美的享受。在美丽的校园环境里，生活着一群谦逊高雅的美之少年，自由自在地快乐成长。这里还有一群清明博雅的大美教师，他们淡泊名利，心里装着每一个孩子，每个孩子每一点微乎其微的进步，都被他们看在眼里……
校园环境外在美与内涵美相融合
驱车经过合作化南路15号，如果稍不留意，就会错过香樟雅苑小学。校园藏身于一排门面房的背后，隔绝了城市的车水马龙。置身校园，浓浓的文化气息就会扑面而来，精致典雅的校园环境，个性鲜明的墙面文化，特色突出的楼层文化，自信阳光的师生风貌，无不彰显出学校的文化品位。
可以看出，这是一所校园面积不大，学生人数不多，但校园环境优美的学校，因为“小”而分外雅致。这是一个春有花，夏有绿，秋有果、冬有青的校园，校园一角的小花园遍植雪松、桃树、石榴、广玉兰、香樟……在楹联“樟香常使心头润 苑雅时闻读书声”的亭子后面，是一条近50米的紫藤文化长廊，里面汇集了师生们的书画作品。这是一个环境能育人的校园，校园的围墙上描绘有关花鸟的绘画、古诗词。近年来，该校坚持利用各种渠道和方式，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。
该校校长石立银表示，为了充分发挥校园文化育人的功能，学校正在打造楼层绿化，实现满园绿色的绿化目标，更换桌椅，粉刷教学楼内外，让校园整洁卫生成为常态。此外，规划功能室、图书室的提升、建设学校文化阵地、强化校园安全“三防”建设等工作也在稳步推进中。
全方位发展的“美雅少年”层出不穷
五年级二班学生王廷诺成绩一直在班级中名列前茅，而且是个校园“活跃分子”，能歌善舞，多才多艺。“既是学校香雅广播站的主持人，还经常主持国旗下的演讲，参加朗读活动。”提起王廷诺，老师们就想到了她舞台上灵动的身姿，甜美的歌声，大方的主持、赛场上飞扬的神采，眼里也闪现出了光芒。
“我入学后就参加了自己感兴趣的几个社团，学校里的演讲和朗诵机会也比较多，所以站到台上早就不慌张了。”在王廷诺的影响下，身边的许多同学也爱积极发言了，开朗自信了许多。
和王廷诺一样，学生汤馨怡也是一个多才多艺的学生，舞蹈、合唱、口风琴样样精通，“学校严格作息时间，所以我做事也比较有计划，成绩没有落下，也有许多玩耍时间。”
英语小达人沈钰涵，成为了学校英语手抄报的主编；“最强大脑”袁锐涵有着过目不忘的本领；舞蹈小精灵杨曹子誉，获得了合肥市团体舞比赛特金奖，还曾前往香港比赛；橄榄球队员许博文，越来越自信阳光……
在香樟雅苑小学，这样的 “香雅少年”、 “美德少年”层出不穷。据石立银介绍，该校除了将常态的德育工作具体化以外，还创新德育形式，开展丰富多彩的德育活动，通过开展文体活动，调动学生广泛参与，弘扬传统文化，传播正能量，举办运动会、武术操比赛等，培养学生的拼搏精神和集体意识。开展志愿者服务、雏鹰假日小队等实践活动，培养学生的团队合作能力。开展不同特色不同主题的社团活动，丰富学生的课外活动，促使学生多方面发展，学生在安徽省和合肥市的机器人大赛、少儿合唱以及各类体育比赛中，多人多次取得好成绩。
孩子的点滴进步，老师都看在眼里
走进该校四年级一班的教室，宽敞明亮的教室被收拾得一尘不染。窗台上，由学生带来的绿植增添了一份绿意，角落里的书柜，整齐地摆放着各种书籍。最吸引人注意的是，每一面墙都充满了温馨的气息，有学生的艺术作品，有班级活动的掠影……
学生在校的大部分时间，都是在班级中度过，因而班级是教育的一个重要阵地。如何打造一个充满正能量的班集体，四年级一班班主任张玲玲给出了她的答案。“在我的班上，每个孩子都是被需要的。”张玲玲为此提出了“人人有事做，事事有人做”方针，朴实的一句话却蕴含了深刻的教育哲理——每个孩子在老师眼里都是有着闪光点的宝贝，每个孩子都能获得自信。
除了班长、课代表等班干部外，还有关灯天使、植物管理员……在张玲玲的班上，每个学生都有职务。“放学或者班集体外出活动，有学生负责关灯，学生带来了植物，有人负责浇水，甚至还有专门打班牌的学生。”张玲玲说，通过设置这些职务，每个学生都在努力表现自己最好的一面，去实现更好地成长。
张玲玲还借助手机APP记录学生的成长，“举手回答问题，哪怕答错了，加1分，拾金不昧加1分，个人卫生做得好加1分……”孩子再细微的进步，都被张玲玲看在了眼里。在这个班集体里，每个人都能发出自己的光芒，“我要做的就是发现他们的闪光点，根据学习、劳动等各方面，评选清洁小能手等荣誉称号”。
在香樟雅苑小学，这样的美丽班级还有很多，他们虽然各有特色，但每个孩子都被关注这一点是一致的。每个孩子每天都在进步，这就是老师们最大的幸福。
争取让每个孩子都能站上更大的舞台
丁媛是该校的一名体育老师，同时分管学校的德育工作。为了做好学生的体育和德育工作，丁媛一心扑在了工作上。
据介绍，该校提出从小、从近、从实、从细抓学生日常行为规范和养成教育。少先队成立“班级文明监督岗”，每天对各班级的读书、写字以及个人卫生等情况进行检查，并在学生放学路队、上下楼梯、拒绝零食进校园以及课间文明方面加大检查力度，每天公布检查结果，及时反馈。将这些繁琐的常规德育工作做好，丁媛在背后默默地付出心血。
在刚刚过去的校园文化艺术节上，丁媛担任策划和统筹，会场的布置、嘉宾的邀请，节目的编排……在丁媛的努力下，艺术节顺利举行，给学生带来了一堂生动的德育课。
作为体育老师，丁媛带领着学校体育教研组的老师们，让橄榄球项目在该校落地生根，学生在运动中锻炼了逆向思维。作为武术操进校园9所定点学校之一，学校连续4年荣获合肥市阳光体育运动武术操比赛一等奖。但获奖不是最终目的，关键在于提升学生的精神面貌，“我们要让所有的孩子都有机会参加市级甚至更高级别的比赛。”
在香樟雅苑小学，像这样有热爱教育、献身教育责任感和使命感的老师还有很多，他们通过学习教育政策法规、师德规范，规范自身师德师风，自觉提升自己的教学业务水平，能与时俱进，教学理念和方法始终能与教学前沿思想保持一致，他们始终保持对工作和生活的热情，并把这种状态带到工作教学中，潜移默化中影响学生。
培养“美丽家长”，携手相伴孩子成长
一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是一个好的家长，却能够影响孩子一生。香樟雅苑小学深知，一个配合学校工作的好家长，跟教学没有多大关系，却跟教育很有关系。
为此，该校制定方案，成立家长委员会，组织家长学习，让家长与学校统一思想、达成共识。家长委员们参与学校管理并监督班级的管理，收集家长对教育教学及班级管理等方面的意见或建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合。
为了培养家长的能力，普及家教知识，让家长成为教育的专家，该校办好家长学校，采用多种形式进行教育知识普及。石立银说，“邀请知名专家进行家庭教育专题培训，也可以邀请个别优秀家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长。”
“只要学校举办重大活动，我们家长肯定都会搭把手，在活动场地、活动用品、车辆保障等方面，每个家长根据自身情况，提供力所能及的帮助。”该校学生家长李新兵说，每个家长都会根据自己的职业领域为学校做贡献，“我在文化部门工作，每年开学都会给学校送一点图书，还号召大家把家中的好书带到学校来，和孩子一起阅读。”
得知学校要征集卡通形象时，家长孙福霞立即动起念头，开始收集资料，反复构思，“我在校歌的旋律中获得了灵感，设计出一对汉服小萌宝的卡通形象，最后被选用了。”孙福霞在配合学校工作的同时，时刻摸索着做个好家长，以身示范，以实际行动影响孩子，让孩子成为一个阳光、有爱、有担当的人。
李新兵、孙福霞只是该校无数家长的一个缩影，在该校 “家长学校”的催生下，涌现出了一大批和他们一样的美丽家长，和学校一路前行，携手相伴孩子成长。石立银 陶颖杰 陈旺胜 周勇
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