浇灌德育之花 绽放青春梦想 合肥市南岗小学：立德树人德育为先，奋力开创德育工作新局面
今年合肥“两会”期间，合肥市教育局提出，“坚持立德树人根本任务，深化社会主义核心价值观教育，推进未成年人思想道德建设，突出优秀传统文化教育，开展美丽校园创建。”并介绍了从班主任、家校合作、学生自身等角度加强德育工作的思路。
合肥市南岗小学积极践行这一理念，在精心打造优质教育品牌的同时，坚持“立德树人”的教育理念，拓展德育内涵，全面实施素质教育，全方位培育新时代的文明人，取得令人瞩目的成效。
重视家庭教育 让家长成为教育合伙人
张茗玥是学校六（2）班的学生，她酷爱学习，尊敬老师，热爱班级，团结同学，乐于助人，学习成绩一直名列学校前茅，深受校领导、老师和同学们的好评。那么这样的学霸是怎么教育出来的呢？张茗玥的母亲王艳道出了其中的奥秘。
首先，每一个新生入学时，学校都会成立家委会，并积极与每一位家长沟通、邀请每一位家长走进学校学习科学而有效的家庭教育理念和方法，并要求每一位老师都能与学生家长保持良好的沟通，“这样做的目的一方面是给家长和老师建立一个良好沟通的桥梁，让家长和老师同时了解学生在学校或者家庭中的样子，从而选择更好的教育方式；另一方面，也是希望树立一批‘榜样父母’，以此来唤醒整个班级家长的育人情怀，真正愿意并主动参与到孩子的教育中去。”该校德育负责人介绍。
如此这般，让家长成为学校的“合伙人”，将家庭和学校这两个看似独立的系统进行有效衔接，充分发挥各种教育因素的互补作用和多渠道影响的叠加效应，形成一股责任分担而又融合的强大合力，从而实现教育时空上的完美延伸和无缝对接，并让家长成为班级发展的同行者。
一个优秀的学生绝对不可能是一个老师一所学校或者是一个家长单独的力量所能培养出来的，他（她）一定是由学校、家庭、社会、多方一起共同培育出来的。南岗小学始终坚持这个理念，十分重视家校共建，不仅关注学生在学校的教育工作，还会关注学生放学后的家庭教育工作，积极与家长沟通。
学校每学期都会将老师们以班级为单位，分成若干组，开展登门拜访、面对面畅谈、电话访、QQ微信访等形式多样的家访活动，且全体教师都参与其中，多渠道多角度地加强家校联系和互动。也正是这样的良性科学的教育方式，才造就了一个个热爱学习、热爱集体、乐于助人、兴趣广泛的“学霸”。
即将毕业踏入初中的张茗玥就是家校共育出的一个优秀代表。像这样品学兼优的学生，在南岗小学还有很多。因为德智体美劳等多方面都特别出色，张茗玥获得合肥市三好学生的殊荣，家长王艳也获得了蜀山区“美丽家长”的荣誉称号。在南岗小学，像王艳这样的家庭并不鲜见。
据介绍，在家校合作层面上，南岗小学成立“美丽家长委员会”领导小组，开展家长资源搜寻活动，组建一支较为稳定的家庭教育志愿者队伍。让家长（家委会成员）参与到学校管理中来，听取家长对学校工作的意见和建议，接受家长对学校教育的评价和反映，邀请家长观摩指导学校重大教育活动，比如课堂教学展示、运动、艺术节等。家委会还深入学校内部，监督学校餐厅的日常运作、协助校园安全工作的开展、大型校园活动如运动会、节日庆典、亲子科技节等的举办。
重视班主任工作让班主任成为学生的指路人
“有一些教育靠语言是表达不出来的，要你带着孩子们真正在实践中感受。”作为五（3）班的班主任，方洁珺一直有着这样的理念，所以，她会带着孩子们去爬大蜀山，但要求孩子们爬山时必须一路捡垃圾；她会带着孩子们扶共享单车，把路边歪倒或者被扔进绿化带的共享单车扶好摆正；她会带着孩子们做交通文明劝导员，在路口指挥他人交通，“无形中在自己心中种下文明交通的种子”。因为班风好，班集体有特色，该班级被评为蜀山区“美丽班级”，而方老师本人也成为蜀山区优秀班主任。
从一个普通的教师到教师骨干再到蜀山区优秀教师骨干，这与学校近年来一直重视班主任工作有着很大的关系，“刚刚加入南岗小学前，对于班级工作、学生教育工作，我还处于一个初级阶段，甚至可以说是理论阶段。但是进入南岗小学之后，这里有完备的教师培训机制，如何做一个优秀的老师，做一个称职的班主任，只要我们愿意去学习，学校就会给我们提供这个平台。”
方洁珺说，学校每月召开班主任例会、每学期开展班主任工作经验交流会、每学年开展“老带新”班主任结对工作等，不断促进大家学习。
据介绍, 班主任工作是南岗小学德育工作的基本单元，班主任工作的好坏决定着德育工作的成败。南岗小学以评选“优秀班主任”为机制，以优秀班主任为标杆，发挥比学赶帮超的精神，打造班级工作研究团队和导师团队，激发班主任工作热情，提升班主任班级管理能力。以此为突破口推动学校德育工作，加强校风、学风建设。
在南岗，像方老师这样的班主任还有很多，他们有时候是实践家，有时候是策划师，有时候又是心灵导师……他们不断地转化着自己扮演的角色，只为让“德”真正走进学生们的心中。
重视细节教育让细节成育人关键点
要实现学生的全面发展，就要注重每一个教育细节，就要从学生的心灵抓起，培养学生积极、健康、向上的审美情趣和道德情操。为此，南岗小学积极探索，努力构建一套符合发展需求的办学核心价值体系，提出了新形势下的办学理念以及学校发展的指导思想、目标、发展思路。
在少先队主题方面，该校学生部首先抓住爱国主义教育这个永恒的主题，精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想，拓宽爱国主义教育的途径，拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。
此外，各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级结合重大节日、纪念日开展活动。不仅如此，该校还持续开展“雏鹰行动”，培养学生的“五自”能力。在安全教育方面，学校继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝安全隐患。
通过一系列行之有效的措施，该校全面提升学生思想道德、生活技能、学习创新、交流合作、身心发展、审美艺术等综合素养，使学生全面和个性发展和谐并进，力促教育内涵优质发展。
重视美德教育引导孩子全面发展
早在建校之初，南岗小学即确定了“多彩教育，让每一个孩子幸福像花儿开”的办学思想，并凝练出“让每个生命都出彩”的校训。但是，如何才能更好地焕发出学生生命的“精彩”？该校的思路是通过让“优秀传统文化进校园”，让孩子们从小继承中华文化基因，树立起一种文化自觉和文化自信。同时，学校一直致力于美化、净化环境，提升校园文化品位，打造温馨舒适的教与学的环境以及学生活动场所的建设。
基于这样一种理念，南岗小学注重发掘地域及传统文化底蕴，突出融合融入，编写校本课程，开设传统文化课，把传统文化融入课程和教材体系之中，从小增强学生对传统文化的感知认同，在学习传承的体验中深化对优秀传统文化重要性的认识，不断提高自身文化素养，使传统文化在与现代文明的交融中焕发勃勃生机，真正让优秀传统文化浸润学生的心灵。
蛋雕，被誉为“刀尖上的舞蹈”，南岗小学于2015年4月在蜀山区率先成立七彩蛋雕社团，并聘请“庐州蛋雕”传习人王剑、郭迎年夫妇进行蛋雕教学。泥塑艺术，是中国民间艺术的一种，南岗小学聘请了合肥唯一泥塑非遗人程琪为泥塑社团老师，如今，该校泥塑社团的学生兴趣盎然，频繁互动。京剧，是世界上综合性最强的艺术，南岗小学七彩京剧社团特邀请安徽省徽京剧院优秀青年演员周倩男来校任教，培养了一批能对国粹产生热爱的观众和了解京剧知识的继承人。
据该校相关负责人介绍，学校除了根据国家大纲规定开设了基础课程外，还在拓展课程和探究性课程上进行了有益探索，开设了书法、剪纸、国画、黄梅戏、轮滑、武术、蛋雕、舞蹈形体等特色社团。这种“七彩菜单式的课程”，让每个孩子从中找到了属于自己的颜色。
什么是教育，教的是知识，育的是国之栋梁，在南岗小学“育”无处不在，未来，南岗小学将继续鼓励学生进行多元文化的探索，兼顾“美育”和“德育”的共同发展，让孩子们在学习的路上，快乐每一天，享受和谐幸福的阳光。王刚 夏海霞
新闻推荐
2019年6月14日下午，合肥一六八玫瑰园学校语文联动教研活动在南校区举行。参加本次教研活动的有安徽省特级教师张茂平...
合肥新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播合肥正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。