合肥一六八新桥学校 以“至善文化”一篑之土 成就“梦想学校”千丈之峭

核心提示

合肥一六八新桥学校在托管以前，是一所相对薄弱的学校，缺乏发展的主动性和可持续发展能力，是经开区教育的一块“薄弱地”。2017年，一六八教育集团本着“为教育而来”的初心，为经开教育助力，打造一所“有梦想”的新桥学校。

为山者基于一篑之土，以成千丈之峭。2018年是新桥学校创办的第二年。在这关键的一年里，学校以“至善文化”凝聚人心，激励全体教师奋发荣校，在校园里营造出浓郁的“善文化”，以梦想的力量唤醒教育的热情。在昔日的教育“薄弱地”上，“至善文化”这一篑之土，正逐渐隆起一座“梦想学校”的千丈之峭。

打造课堂教学的“新桥模式”

让教师在成就学校中成就自己

不久前，在一六八新桥学校的一堂数学课上，正在进行《认识人民币》这一内容的教学。老师拿出1个作业本售价1元，不同的学具代表1元纸币、1角和5角硬币。学生用学具代表人民币付款，要采取不同的付款方式购买老师的作业本。在学生购买的过程中，“一共有几种付费方式”等问题被不断抛出，激发了学生的热烈讨论，在讨论中主动获得知识。

以上的一堂数学课，只是在该校课堂变革背景下打造的教学“新桥模式”的一个缩影。为了实现课堂变革，该校已经举行了多轮课堂变革大练兵活动。大练兵活动明确提出，课堂“不玩花样”，一起探索“以学定教、以教导学”为指导思想的课堂变革，努力“把课堂变为学堂”。大练兵活动点燃了教师课堂变革的热情，把课堂“还”给学生，让学生成为课堂学习的主人。“学生不动，教学无用”这个思想已经被老师们广泛认可。

新桥学校相信，学校欲育人（学生）必先树人（教师）。“课程学分是死的、分裂的；师长人格是活的、完整的。”、“素质教育就是教师素质的教育，教师有什么样的素质，就会有什么样的教育。”陈忠好表示，全体教师在大练兵中学习优秀经验并结合实际，找出自己的办法，真正做到把“课堂”变为“学堂”，从“教过”走向“学会”。

5月22日，合肥一六八新桥学校的录播教室里，“耿杨教学研修工作坊”教育叙事撰写培训正如火如荼地开展。培训提升了教师的教学研修水平，实现教师的专业化发展。学校把教师发展工作坊作为促进教师共同发展的合作平台。教师发展工作坊以“问题驱动，成果导向，团队合作，智慧分享”为指导思想，行动研究和叙事研究相结合，以教师为主体（双向选择加入），旨在发现、探讨、解决教育教学实践中遇到的问题，突破教师发展面临的困境，以实现共同发展。例如董永辉班主任工作坊，信息素养发展工作坊等，学校借助学科教师工作坊落实“临床式”课题研修，重点关注“以学定教，以教导学”的课堂教学、分层教学、分层作业与分层评价；基于积极干预策略下的潜能生转化，关注以行为规范为抓手的学生养成教育等，认真落实集体备课，每周各举行一次的班主任论坛、教研组长论坛活动。此外，经常邀请外面专家进校指导，外出参加各类培训学习尽可能争取最多的参训名额，同时教师所有外出培训报销时必须上交培训心得，避免流于形式。

“善待每一位教职工”，这是合肥一六八教育集团的理念。托管新桥后，学校坚定地践行这一理念，生活上、工作上、学习上，时时想着教师，处处尊重教师，积极倡导和谐共进、合作包容的同事关系，努力建设一所有温度的学校。“我们努力让教师在一所受人尊重的学校里有尊严地工作，尽最大努力把学校办好，同时尽可能让老师和他的家人感受到被学校尊重。”该校校长陈忠好举例说，春节前举行教师迎春联欢活动，邀请教师家人参加，联欢会上，教师和家属都会收到校长写的一封温馨、温暖的新春贺信。

学校善待教师，老师们也深深地爱上学校，并以他们的爱岗敬业、主动奉献来回馈学校。托管以来，新桥学校致力于“合作共进、奋发荣校”的教师团队建设，探索以“一等师德、一等学养、一等素养”为目标的“仁善”教师队伍建设，学校“善待每一位教职工”，教师“把每一位学生都放在心上”“教善、善教、与人为善”“在成就学校中成就自己，在成就学生中成就自己”。

以“至善文化”立德树人

“善文化”已在校园全面开花

2017年托管以前，学校是一所相对薄弱的学校，教育质量在全区垫底，且呈逐年下降趋势，教师无心教学，流动性大，家长因此想方设法把孩子送到别处读书。如此恶性循环，造成好教师留不住、生源严重流失，是一所没有“获得感”和“幸福感”的学校。托管以来，全体新桥人一直在思考：“一六八为何而来、来而何为”“新桥如何而为、为而如何”，并给出了自己的答案——办好一所学校，必须文化先行。如今学校非常注重人文关怀，以学校善文化建设来凝聚人心，激励全体教师奋发荣校。“把每一位学生都放在心上”“善待每一位教职工”已深入人心， 学校已经营造出浓郁的“善文化”。

走入新桥的校园，四个长廊的“至善文化”各有特色——以“科学”为主题的“善”于探索文化、以“艺术”为主题的“善”于想象文化、以“书香”为主题的“善”于学习文化、以“理念”为主题的“善”于表达文化。学校的各个走廊里，“诚”、“孝”、“忠”“义”等主题分明，让师生在俯仰之间，都能感受到昂然正气。陈忠好表示，在“至善”校园文化理念下，学校对校园物质文化进行了整体设计，打造校园、读书空间环境，设计采用空间、微景观等方面的布局设计，在校园里可视化的文化表现，对学生产生潜移默化的影响，产生润生无声的效果。

今年4月，以“智善明理，书香校园”为主题的读书节活动在学校成功举办，通过阅读书籍引导学生拓宽自己的视野。陈忠好介绍，托管以来，学校坚持一切活动皆课程的理念，坚持德育每月一主题、每周一活动，建立健全多角度、立体化、有效有味的德育课程活动。除了举办不同主题的校园文化节外，学校还将开学典礼、十岁成长礼、青春仪式等仪式课程作为校园德育课程资源进行重点开发，同时与空港经济示范区有关企业开展合作，建立师生校外实践基地。“用活动寻找德育点，让学生学做善人，让每一个学生都能感悟到人生追求的幸福。让教师、学生、家长感受‘善文化’。”

学校还从传统文化中提取“善文化”以提高学校育人功能，以增强师生和家长的社会诚信意识为重点，提出“善文化”教育的“一二三教育体系”，借以加强师生的“善”教育，让全体师生存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学良好氛围，旨在通过创建“至善”校园，加快学校文化建设的步伐。

不放弃任何一个学生，每一个学生在校园里都能感受到浓浓的“善意”。面临学生基础差，综合素质弱，严重缺乏发展的主动性的现状，学校提出 “把每一位学生都放在心上！”“不放弃、不歧视任何一位学生”，全体老师树立“成功是成功之母”的积极干预策略的意识，尊重学生差异性、欣赏学生独特性、注重学生发展性、合乎学生创造性、激发学生主动性、成全学生多样性，让潜能生体验到成功的喜悦，感受到学校的温暖。

在此基础上，学校积极创新并实践出“四善——特色”的“善文化”模式，即教师争做“仁善教师”，学生争当“美善少年”，家长争做“和善家长”，班级争创“智善班级”。定期评选“班级善人”，每年评选一次“十佳美善少年”“师德标兵”， “善人文化”活动开展得异彩纷呈，在师生中涌现出一大批众多的“善人”。

陈忠好表示，学校目前已基本搭建起促进学生主动发展的学校“至善”课程体系，让“善文化”进学校、进课堂、进家庭，引导、教育师生“存善心、执善行、做善事、当善人”，从而促进校园绽放“善之花”。

新校区 新愿景 新追求

致力办一所有梦想的学校

2019年7月，占地67亩，高标准新建的智能化初中部校区将投入使用。“太好了，在家门口就可以上名校了，省得到市区上学，要租房子不说，还要家长陪读。现在真是省事省钱省心了。”在接送孩子上下学的校门口，许多家长激动之情写在了脸上。

校门外，“争做和善家长”的家长们言行得体，全力配合学校教育。校园里，争做“仁善教师”的教师们在三尺讲台上教书育人，争当“美善学子”的新桥少年正在快乐地学习生活。美丽校园中处处孕育梦想，教师付诸职业梦想于新桥，学子放飞梦想于新桥，学校承载梦想高位起飞。

从为教育而来的那年起，全体新桥人就树立了“办一所有梦想的学校”的理想，并制定了三年发展规划。由“至善”出发，在“善”文化的引领下，现已形成《合肥一六八新桥学校文化愿景与行动方略》，从“学校理念篇”“管理素养篇”“教师修炼篇”“教育教学篇”“团队建设篇”，指导新桥人建设成为一所“教育追求有高度、生命成长有宽度、校园生活有温度”的有梦想的学校。

托管两年来，新桥学校不忘初心办真教育，牢记使命做实事情，以“苟日新、又日新、日日新，逢山开路、遇水搭桥”的新桥精神，开创了合肥空港教育的新篇章，为把学校建为高品质学校奠定了坚实的基础。陈旺胜 周勇

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