幼儿园严禁“小学化”课程 合肥市首次开展专项治理
[摘要]合肥市首次开展专项治理
幼儿园就开始学习汉语拼音、英语等“小学化”课程，幼儿园老师们甚至制定课程超前超标教学，这样“小学化”倾向严重的幼儿园在全市不在少数。8月10日，针对部分幼儿园提前教授小学内容、“小学化”倾向严重的问题，合肥市首次开展幼儿园“小学化”专项治理工作，严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等，对全市幼儿园、幼儿看护点、小学、培训机构进行督查。
现状部分幼儿园提前教授小学内容“小学化”倾向严重
自实施学前教育三年行动计划以来，合肥市一直坚持发展与质量并重，积极采取有效措施不断规范办学行为，实施科学保教。“但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，‘小学化\’倾向较为严重。”调研中，市教育局了解到，有一些小学未按照国家规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，甚至在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识测试等违规行为。
“这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响幼儿身心健康发展，必须加强督促，坚决予以整治。”正因为此，由市教育局牵头组织开展幼儿园“小学化”专项治理工作，通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。
治理任务严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等
记者了解到，此次专项治理将严禁教授小学课程内容。
“对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。”市教育局表示，不仅于此，社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各县（市）区要结合校外培训机构治理予以规范。
同时，纠正幼儿园的“小学化”教育方式。
比如，针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。同时，要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
此外，还将整治“小学化”教育环境。对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
小学教学全市小学坚持“零起点”教学，严禁以幼儿成绩进行招生
在纠正幼儿园的“小学化”教育方式的同时，市教育局也要求全市小学坚持零起点教学。
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。
针对近年来多地频发的幼儿园“虐童”事件，此次合肥市开展的幼儿园“小学化”专项治理行动中，对幼儿园的师资问题加以重视，以解决教师资质能力不合格问题。
《方案》中要求，对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
监督整改存在问题的幼儿园、小学，限期整改
市教育局表示，此次开展幼儿园“小学化”专项治理分四个阶段进行。按照“计划表”，今年10月份之前，全市幼儿园、幼儿看护点、小学、培训机构按要求进行自查，各县（市）区教育主管部门要认真制定治理方案。
11月底前，根据自查、摸排普查的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为进行全面整改。
市教育局表示，各地要认真落实挂牌责任督学制度，把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容，建立定期督导与报告制度。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园，存在问题的小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。各县（市）区教育行政主管部门要设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。
晨报记者 刘梅梅实习生 桑丽君 毛诗宜
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