遇见最好的自己
[摘要]——合肥市逍遥津小学2018年少年宫成果暨学生核心素养培养本色展演活动侧记
黄梅戏《女驸马》
园艺社前人头攒动
管弦乐《出旗曲》
与会领导参与学生社团游园活动
葫芦丝《月光下的凤尾竹》
合唱《在银色的月光下》
孩子们忙着为“游园活动足迹戳”盖章
诗朗诵《少年中国说》 童年印象摄影社团的师生正在切磋技艺 为最爱的社团投票
《三字经》、《声律启蒙》、《诗经·卫风·木瓜》……6月1日8时30分，在合肥市逍遥津小学“魅力少年宫，多彩逍遥梦”的社团展演舞台上，一群吟诵社团的学生身着古装，将一部部国学经典配上音乐缓缓诵来。
六一儿童节，在这个属于孩子们的节日里，逍遥津小学举办了一场精彩绝伦的社团展演活动，让孩子们在最美好的年华遇见最好的自己。
该校以办“最合肥”、“最儿童”、“最幸福”教育为办学目标，丰富的少年宫课程是“最儿童”课程体系中的重要内容之一，已成为承载学生核心素养发展的重要载体。
最精彩——数百名学生各显其能
展演中，田径社团激情奔放、活力四射，《女驸马》唱腔优美、扮相俏丽，吟诵社团诵读经典、传承文化，民乐社团的葫芦丝演奏笛声悠扬，篮球社团的“表演秀”动感阳光……本次展演共有10个社团参加演出，古文吟诵、黄梅戏《女驸马》、篮球梦、合唱《在银色的月光下》、动感田径、武术、葫芦丝《月光下的凤尾竹》、双截棍、管弦乐《出旗曲》、诗朗诵《少年中国说》悉数登场，行云流水般的表演，为观众呈现了一场集吟诵、乐器、合唱、武术、篮球表演等为一体的形式多样的节目汇演。
操场跑道上，魔幻厨房、园艺社、Flash动画社团、电脑绘画社团、童年印象摄影社团、阅读社团、DIY创意活动室、版画社团、武术社团等20多个社团展台有序排开，每一个展台都布置得五彩斑斓。在展演结束后的社团游园活动环节中，学生们将通过参与社团游戏活动，并以给最爱的社团投票的形式，为自己手中的“游园活动足迹戳”盖章，每名学生根据游园参加互动游戏的次数换取不同等次的奖品。
多样的节目形式和游园环节，金都校区百余名学生用欢乐的方式上演了一场精彩纷呈的盛宴，他们各显其能、各尽其才，充分展现了逍遥学子全面发展、健康活泼、积极向上的时代风采。
活动当天，幸福溢满了整个校园，校长姚明伟为孩子们送上了节日的祝福，并总结了逍遥学子在素质教育课程中所收获的累累果实：“在过去的一年里，你们乐于学习、肯于钻研，在计算机编程、机器人竞赛中连连获奖，游泳池里你们劈波斩浪，也取得了多个省市级奖项。这一学年，一年级的小朋友们每周都能在课堂上和外教对话交流，三年级的学生可以跟黄梅戏大师学习唱念做打功。在首届足球文化节里，你们英姿飒爽地驰骋在绿茵场上；首届科技节中，你们徜徉科大，感受新科技的神奇。今天，我们欢聚在一起，共同领略学校少年宫精品课程的魅力，用心分享你们成长的喜悦。”
最精细——少年宫课程不断升级
“作为‘最儿童\’课程体系中的重要内容之一，本学期少年宫引进了更多深受学生喜爱的课程，还延长了活动时间，明晰了过程管理，少年宫活动效果也得到了较大提高。”据学校相关负责人介绍，少年宫课程进行了再升级，在继承原有的四大馆二十一功能室的基础上，新增时下成熟的，对学生综合素养提升有着巨大作用的STEAM、计算机编程、管弦乐等课程，逐步探索年级全课程实施，并加强和学校已有的阅读课程进行融合；将原有的周四固定时间扩大到周三，将优质的馆社资源和教师资源效益最大化，最大限度地为少年宫课程实施提供空间……一系列举措旨在进一步发挥少年宫课程对学生发展综合素养培养的巨大作用，着力培育一批又一批向上向善好少年。
遥想3月9日，逍遥津小学低年级学生及家长代表约700人参加学校少年宫社团现场选课仪式，一位家长在参观墨香社团学员现场书写展示后，禁不住啧啧称赞的场景仍然历历在目。
学生社团是校园文化的重要载体，是学生个性发展、核心素养培育的重要平台。目前，学校少年宫共有41个社团，涉及国学、体育、艺术、生活体验、科技创新、思维拓展、经典阅读7大类课程，采用选课走班形式，一个馆社学习期为一年，两学期大概28个课时。
在少年宫师资队伍建设方面，学校让校内一批甘于奉献的有才艺老师担任少年宫辅导员，同时发挥少年宫外聘老师传帮带作用，培养校内骨干辅导员队伍，另外提供并鼓励教师利用暑期校本培训及校外技能培训的学习机会，提高专业技能，成为“一专多能”教师。学校现有8名外聘教师担任8个社团的授课任务，50名校内教师分别承担馆社授课和外聘教师辅助教学工作，10名家长志愿者承担日常学生安全维护和部分馆社卫生及秩序维持工作。
据了解，学校分年级、分阶段使用少年宫专用社团，周三新增一、二年级学生少年宫活动。开放DIY创意手工、儿童画、书法、剪纸，双截棍、合唱、黄梅戏、中国象棋、计算机编程、园艺、魔幻厨房、心理俱乐部、足球、全阅读（绘本阅读）。其中，街舞、书法、剪纸、合唱、黄梅戏、中国象棋、计算机编程为定人、定时间、定学习内容，其余体验社团一学年整体调换，增加学生体验过程。
周四下午为专用少年宫活动时间，活动对象是三、四、五年级学生。开设思维训练、体育、艺术、生活体验、经典阅读五大类课程，涉及全阅读（整本书）、魔幻厨房、心理俱乐部、摄影、DIY、园艺、黄梅戏、剪纸、国学吟诵、墨香社、中国象棋、民乐、计算机编程（一、二）、双截棍、版画、科技创新、合唱、田径、斯缇姆课程、数学思维（三、四、五）等社团。其中，魔幻厨房、园艺、DIY、国学吟诵、全阅读为体验类课程，实行一学年流动体验的学习方式。
阅读启迪心智，作为一所以“校园读书文化”为教育使命的学校，逍遥津小学将少年宫课程和经典阅读有效结合，在综合选课的基础上，增加学生全阅读课程活动时间，深入推进学校经典阅读课程扎实开展。
如今，逍遥津小学丰富多彩的少年宫课程，正成为一种无形的感召力量，长久而深刻地影响着全校师生的行为、态度和价值观。
最快乐——每一步成长都是收获
“花会睡觉吗？”“苹果会变红吗？”“梅花什么时候开？”操场跑道上，园艺社的展台前人头攒动，走过去一瞧，原来是孩子们在忙着抢答问题，答对5道题，或者猜出5种花，即可过关。看着孩子们饶有兴趣的神情，禁不住被他们欢乐的情绪所感染。
在逍遥津小学，每一位孩子都能选择自己喜爱的社团，每个社团学习期为一年。择其所爱，爱其所择。每个周三、周四社团活动时间是学生们最幸福的时光，他们像一只只快乐的小鸟飞到各自喜欢的社团，喜欢绘画的参加版画社团和国画社团，喜欢唱歌的参加合唱社团，喜欢乐器的参加民乐社团，喜欢踢球的参加足球社团，喜欢厨艺的参加魔幻厨房社团，喜欢动手的选择空间就更大了，可以参加DIY社团、剪纸社团、园艺社团……
丰富多彩的社团活动给孩子们推开了一扇扇了解社会、观察世界的窗户，在学校创设的多彩世界里，他们爱上社团、爱上老师、爱上学校、爱上学习，收获自信、快乐和成长，每一个个体得到充分重视，个性得到充分张扬。选择也是一种能力。在孩子们自主选择的同时，慧眼识珠的老师们也会给予合理的建议，像黄梅戏社团如果发现一个“好苗子”，老师会建议孩子持续学习，助力孩子从“学有所乐”到“学有所获”。
“瞧，你姐姐就在台上。”一位来观看大女儿表演的家长，正抱着一个小孩，努力地踮着脚，希望孩子能一眼认出正在表演的姐姐。
“自从参加魔幻厨房社团以后，孩子回家总爱给我们露两手”、“现在也不看电视了，总是找他爸爸下上两盘棋”、“我家孩子没事就耍双截棍”、“孩子真的爱上了摄影，周末游玩的时候，总把相机背着，随手一拍就很美”……操场上，家长们聊得不亦乐乎，那份荡漾在脸上的满足，时时传递着心中的开心。
社团活动，为孩子们提供一个放松大脑、放飞心情、施展才华的空间和舞台，孩子们在活动中培养兴趣、陶冶情操、开阔视野、锻炼能力、找到自信、发展特长，不断收获成功感和幸福感。
“我觉得黄梅戏很有趣，老师教我们唱腔、身段、台步等基本功，同学们都很喜欢。”5月24日，金都校区三年级（1）班一位正在上黄梅戏基础课的孩子，在回答庐阳区人民政府教育督导委员会责任督学的问题时，那份肯定流露出欣喜之情。
作为合肥市戏曲传承基地校，逍遥津小学目前通过“年级试点”+“社团推进”两个路径来落实“戏曲进校园”工作。具体而言，该校在寿春路校区和金都校区将黄梅戏教学引入课堂，在三年级6个班级试点普及课程，近400名学生接受每星期一次40分钟的黄梅戏基础知识教学，教学内容为戏曲名段欣赏、戏曲基础知识、戏曲基础表演技巧，旨在将普及欣赏和技艺提高相结合。不仅如此，学校组建了高低两个年级段的黄梅戏社团，每周固定活动时间，排练创编黄梅戏曲目。
学生个性的培养，需要课堂教学活动，需要课外活动，更需要一种文化的支撑。多年来，逍遥津小学以丰富的少年宫课程为载体，用活动记录着素质教育的点点滴滴，社团已经成为一道亮丽的校园文化风景线，引领每一位学生在自我发展的平台上健康快乐成长。·郑永贵 漆琼琼·
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