像治雾霾那样抓师德师风建设
3月中旬，安徽省合肥市破天荒地以市委市政府办公厅文件的方式，出台了《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，列举了13条具体的师德负面行为，给教师日常工作和行为划清了师德“红线”和行为“红线”。紧接着3月下旬，合肥市教育局又出台了《合肥市严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法》，宣布对教师的有偿补课“零容忍”。然后又是4月8号，该市教育局公布4名违规补课的教师名单，分别给予降级、警告、解聘的处罚。
合肥市密集出台的系列整治师德师风的举措，如同芜湖市近期不断展开的抓环境整治抓雾霾治理一样，力度之大，影响之广，都是空前的。合肥的举措当然事出有因，前段时间发生的合肥小学教师野蛮拦停高铁造成的恶劣影响，可能是催化剂，显然那件事触动了教师的日常行为“红线”。
长期以来，我们的教育只片面注重学生的素质教育，或者片面追求学生的升学率，而教育的主体责任人——教师队伍，却疏于管理和整治，导致许多不正常的师德师风问题频频发生。师德师风滑坡，中小学校有之，高校校园里更是有之。近期，某长江学者大学教授被举报严重违反师德之事就在网上持续发酵。本市前两年出现的某高校教授抄袭作品事件，也都还记忆犹新。这些都说明，公民的文化素质提高了，但教师队伍的师德师风却有下降的趋势，若不在这时候当头遏制，教育系统的问题就会积重难返。
整治师德师风，如同整治雾霾一样，不可能一蹴而就，需要长效机制。一旦整顿师德师风提上政府议事日程，估计不取得一定成效是不会收兵的。合肥市教育局已明确表态，将定期公布教师有偿补课的惩处结果。芜湖市教育主管部门也应当行动起来，拿出抓铁留痕的干劲，好好整顿整顿教师队伍的日常工作和行为规范，给教育环境来个正本清源，将芜湖的教育事业打造得天朗气清惠风和畅。
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